20xx年人教版五年级语文下册第八单元导学案表格式

20xx年人教版五年级语文下册第八单元导学案表格式内容摘要：

又准又快。 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 繁花似锦 含情脉脉 目不暇接 ○ 3 在括号里填上恰当的词语。 七彩的（ ） （ ）的阳光 精美的（ ） 温顺的 （ ） （ ）的少女 流动的（ ） 五颜六色的（ ） （ ）的小径 （ ）的境界 我能理清课文顺序。 这篇课文围绕课题，在篇章布局上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。 开 头 和结尾既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 我发现了课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。 如，过渡 句 和过渡句 以及 等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。 学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流： 小组交流 一、组内合作。 作者是怎样介绍非洲的。 感情读下面的三个句子： “非洲真是一个色彩斑斓的世界。 ” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲。 ” 新 | 课 |标 | 第 |一 | 网 “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。 ” 想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面。 请把课文中那些表 示承上启下的关键句勾画出来。 讨论交流。 （提示：课文 6 自然段的中心句子。 ） 作者抓住了非洲“ ________________”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的。 在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么。 班级展示 展示点评 总结升华。 组：作者是怎样介绍非洲的。 组：作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的。 有感情地朗读描述植物的三个句子，比一比谁读的好。 （ 1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 （ 2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 （ 3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。 人在街上走，就像置身于花海深处。 （ 4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。 远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频 频点头。 反馈练习 1．写出 14 个生字。 然后读一读： ______________________________________________ 2．读读记记： 斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、 渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似 锦、含情脉脉、目不暇接。 学习过程 第二课时 学习反思 自主探究 一、读书自学 自主探究 x k b 1. c o m 非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么。 “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面。 作者是如何描述彩色的非洲艺术的。 作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用。 为什么说非洲是彩色的。 什么课文要以“彩色的非洲”为题。 二、分组合作 讨论解疑 拓展阅读 拓展阅读 埃及金字塔 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的方锥形建筑物。 它们巍然屹 立，傲对碧空。 这就是举世闻名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的陵墓。 大约在公元前 27世纪，埃及古王国由法老统治。 法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。 这些坟墓底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。 因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为“金字塔”。 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共 有 70 多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。 这座金字塔高 米，相当于 40 层高的摩天大厦。 绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。 塔身由 230 余万块巨石砌成，这些石块平均每块重 吨，最大的一块 重 160 吨。 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。 几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢。 据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。 这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。 塔建成后，土坡变成了一座很大的山。 然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 现在，矗立在起伏的黄沙中的这些金字塔已经有四五千年了。 它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。 填一填。 金字塔所在地 是 金字塔的用处是 金 字 塔 高 大 雄 伟 ， 文 中 是 以 为例介绍的。 在文中分别用“ ”划出具体写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。 选择正确的答案。 M 第 3 自然段介绍胡夫金字塔主要用的方法是。 A 用数字 B打比方 C作比较 你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的。 第 27 课 与象共舞 学习目标 有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思。 领悟课文的表达方法。 学习反思 教学重难点 了解人与大象的亲密关系。 领悟课文的表达方法。 学习准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料。 课时安排 2 课时 学习过程 第一课时 前置作业 课文导读： 与象共舞是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。 选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。 阅读本文同学们要按照阅读提示，边读边思考，泰国人和大象的亲密关系，有感情的朗读课文，感受人象和谐相处的美妙境界。