20xx年中考语文复习：第3讲标点符号与病句

20xx年中考语文复习：第3讲标点符号与病句内容摘要：

“ 90 分以上 ”是约数 ， 也与 “ 平均 ” 矛盾 ) ② 有报道说 ， 目前绝大多数企业的销售利润在 8%以下 ， 比去年下降了 1 倍。 (“ 减少 ”“ 下降 ”“ 贬值 ” 都不能超过 1 倍 ， “ 下降了 1 倍 ” 就意味着把原数减完了 ) H． 看到包含词不能放过 例如： ① 由于战云笼罩 ， 伊拉克各大医院药品非常奇缺 ， 很多伤员只能硬撑 ， 形势十分严峻。 (“ 非常 ” 与 “ 奇 ” 语意重复 ) ② 为了防止事故不再发生 ， 主题班会多次强调安全的重要性。 (“ 防止 ” 和 “ 不 ” 重复 ，可删其中一个 ) 温馨提示： 常见的包含词使用不当的 ， 还有 “ 当前 ” 和 “ 当务之急 ” 、 “ 十分 ” 和“ 酷 ” 、 “ 十分 ” 和 “ 悬殊 ” 、 “ 可以 ” 与 “ 堪 ” 、 “ 过分 ” 和 “ 溢美 ” 等。 I． 句式杂糅和中心语残缺不能放过 ① 经过多方打听 ， 我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教 师丢的。 (“ 这只手提包的失主是 „„” 与 “ 这只手提包是 „„ 丢的 ” 杂糅 ) 华章文化 word 版习题 （编辑部） 02787778916 ② 学校经过充分论证 ， 经教代会讨论 ， 拟定了 2020 年创建国家级示范高 中。 届时 ， 学校校园面积将达到 200 亩。 (“ 拟定 ” 后缺中心语 ， 在 “ 示范高中 ” 后加 “ 的计划 ” ) ③ 按我国现行的公费医疗制度 ， 医患关系、病人的权利以及医疗事故鉴定仍然有许多亟待改进和完善。 (“ 改进 ” 和 “ 完善 ” 后缺中心语 ， 句末加 “ 的方面 ” ) J． 看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。 例如： ① 大家怀着崇敬的心情 ， 注视和倾听着这位英雄的报告。 (并列 谓语 “ 注视和 倾听 ” 和宾语 “ 报告 ” 只能部分搭配 ， “ 倾听 „„ 报告 ” ) ② 人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 (并列宾语 “ 发现和进展 ” 中只有 “ 进展 ” 能和谓语 “ 取得 ” 搭配 ) ③ 引进新技术后 ， 某产品的质量和数量都有了很大提高。 (并列主语 “ 质量和数量 ” 中 ，只有 “ 质量 ” 一词能和动词 “ 提高 ” 搭配 ) 并列短语可按下列方法排序 ① 依时间先后排序 例如： 秋收、秋耕、秋种 ， 都要忙完了。 (秋季农作物耕种的先后顺序 ) ② 依空间距离排序 例如： 牧人们骑着骏马 ， 健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。 (人们观察事物按由上到下的顺序 ) ③ 依范围 大小排序 例如： 至少 ， 也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。 (范围排序可由大到小 ， 也可由小到大。 此处为由大到小 ) ④ 依程度轻重排序 例如： 千百年来 ， 人们一直怀恨他们 ， 憎恶他们 ， 咒骂他们。 (程度上一层比一层深 ) ⑤ 依情感流程排序 例如： 她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她 ， 了解她 ， 爱她 ， 娶她。 ⑥ 依时局变化排序 例如： 和谈失败了 ， 欺骗不行了 ， 战争揭幕了。 ⑦ 依数目常规排序 例如： 用墨如泼 ， 汩汩滔滔 ， 虽十、百、千字亦在所不惜。 ⑧ 依成绩名次排序 例如： 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 ⑨ 依法定位置排序 例如： 党委、人大、政府和政协四大家齐心协力抓经济 ， 带领人民奔小康。 ⑩ 依对应承接排序 例如： 小琳的爸爸是医生 ， 妈妈是教师 ， 哥哥是军人 ， 他们分别 在自己的岗位上救死扶伤 ， 教书育人 ， 站岗放哨。 K． 看到歧义不放过 例如： 他背着副总经理和总经理私下赶工程。 (歧义是 “ 和 ” 字产生的 ， 他是背着总经理、副总经理两人 ， 自己赶工程 ， 还是他背着副总经理一人与总经理一块赶工程。 表意不明 ) 歧义产生的原因 ① 用词的原因 某些兼类词运用不当 ， 会产生歧义。 例如 “ 我要热饭 ” ， “ 热 ” 是视为动词还是视为形容词呢。 某些数量 词 (如两个 )， 既 可限制甲事物 ， 也可限制乙事物 ， 往往也会造成歧义。 例如 “ 两个孩子的妈妈 ”。 此外 ， 像 “ 我去上课 ”“ 鸡不吃了 ” 这类句子 ， 主语是施动者还是受 华章文化 word 版习题 （编辑部） 02787778916 动者 ， 也往往形成歧义。 ② 结构的原因 结构层次的划分或停顿不同 ， 会产生歧义。 例如 “ 热爱人民的周总理 ” 就属此类。 此外 ，像 “ 学习文件 ” 一类 ， 对结构关系 (是动宾 ， 还是偏正 )的理解不同 ， 也会形成不同的语意。 ③ 语音的原因 轻重音不同 ， 也会造成歧义。 例如 “ 他一个早晨就写了三封信 ” ， 其中 “ 就 ” 轻读 ， 表明效率高；如果重读 ， 则表明效率低。 L． 看到判断词 “ 是 ” 不放过 句中含判断 词 “ 是 ” 的句子可能出现主宾不能搭配的错误。 例如： 孩子的教育问题 ， 是一个复杂的过程 ， 它远不是一两句话就能奏效的。 (“ 问题 ”是 “ 过程 ” ， 搭配不当 ) M． 看到指示代词不放过 句中如果出现了指示代词 “ 这 (这里、这些、这儿 )、那 (那里、那些、那儿 )” ， 有可能出现指代不明的错误。 ① 一个代词同时代 替几个人或物 ， 造成指代混乱。 例如： 刘明和张华是好朋友 ， 他经常约他去打球。 ② 指示代词和疑问代词误用。 例如： 哪里有困难 ， 他就出现在那里。 (3)修改病句的步骤与方法 修改病句要记住：遵原意 ， 少改动。 它的具体步骤和方法是： 一读 ， 通读句子 ， 弄清原句的本意。 本意是指原句所要表达的主要意思。 修改病句的前提是不能改变原句的本来意思 ， 只有弄清句子的本意 ， 才可能正确修改。 二找 ， 确 定句子的病症。 要修改病句 ， 先要找到句子的病症 ， 确定病因。 一般我们可以根据学过的几种常见病句 ， 如用词不当、成分残缺、搭配不当 ， 语序不当、不合逻辑等帮助查找病症。 三画 ， 用铅笔在病句上画出需要修改的部分 ， 以便针对病因 ， 进行分析、修改。 四改 ， 对症下药。 根据语句的病症及原因 ， 经过认真思考 ， 运用修改符号 ， 采用增、删、换、简、调等方法进行修改。 修改病句的五字诀： ① 增 (成分残缺的 ) ② 删 (多余的 ) ③ 换 (用词不妥当的 ) ④ 简 (修改应简要 ) ⑤ 调 (不搭配 ， 不照应的 ) 五查 ， 对修改后的句子进行复查性质的校对阅读 ， 看看是否通顺 ， 有无新的语病产生 ，是否把说话人本来的意思表达清楚了。 常用的修改符号有： 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 温馨提示： 修改病句的口诀 一看成分缺不缺 ， 缺的成分要补全。 二看搭配当不当 ， 不当之处改流畅。 三看指代明不明 ， 不明之处要注清。 华章文化 word 版习题 （编辑部） 02787778916 四看用词当不当 ， 恰当词语来换上。 五看意思重复否 ， 重复词 语要赶走。 六看句子矛盾处 ， 去予除盾要摆平。 七看分类当不当 ， 异类事物另置放。 八看到多重定与状 ， 思考语序当不当。 九反问再加多重否 ， 表意相反经常有。 十能否是否好不好 ， 后面一个对不了。 十一句中数字要细判 ， 约数倍数经常乱。 十二关联词语要搭配 ， 准确再审主语位。 (2020黄冈 )下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是 ( ) A． 风来了 ， 荷叶为什么就不能迎风招 展。 谁规定了它的下场非得是宁折不弯。 风让它欢欣、雨也让它喜悦 ， 荷盘中的一汪水 ， 被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。 B． 在育才中学举行的 “”防震疏散演练中 ， 九 (2)班落实任务最好的是三、四组。 C． 罗丹用石头雕塑了一只鹰 ， 鹰被雕塑得栩栩如生 ， 好像真的在天空中展翅高飞一样。 有人问他： “ 你是怎样把石头雕塑得飞起来的。 罗丹大师。 ” D． 东六宫大都作为古代艺 术品的陈列专馆 ， 展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷 „„等。 【思路点拨】 本题考查学生对标点符号的掌握与运用能力。 涵盖的知识 点有逗号、问号、顿号、句号、引号、点号、小括号、省略号的使用。 根据前面 “ 解题技巧 ” 可知： A选项后半部分 “ 风让它欢欣 ” 后 ， 应为逗号 ， 而非顿号； B选项中的各项标点都使用正确； C选项中的问号应为逗号 ， “ 罗丹大师 ” 后的句号应为问号； D 选项中的省略号与 “ 等 ” 字意思重复 ， 应删去 “ 等。 ”。 【参考答案】 B (2020江西 )下列句子没有语病的一项是 ( ) A． 变色龙随着周围环境的变化而不断变色 ， 是出于生存的本能。 B． 过了一会儿 ， 汽车突然渐渐地放慢了速度。 C． 《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。 D． 父母过于溺爱孩子 ， 这对孩子的成长极为不利。 【思路点拨】 此题考查学生对常见病句的辨析能力。 根据前面 “ 解题技巧 ” ， 我们可以把握常见 的病句类型 ， 通过分析 ， 我们可以看出 B选项中 “ 突然 ” 和 “ 渐渐 ” 自相矛盾 ，应去掉 “ 突然 ” 或 “ 渐渐 ” ； C 选项缺少成分 ， “ 生动地叙述了 „„ 的过。