高浅谈高中文科数学立体几何向量解法的优势内容摘要:
动摇。 因此,当学生经过一阵子努力,教师应及时引导,进行思想疏通,时常 鼓励、打气、安慰,让学生明白 “ 改变 ”不在一瞬间,成功不在一两次考试,有时离成功仅一步之遥(让学生看到希望), “ 优秀 ” 来自于坚持、贵在坚持,努力有时未必成功,但成功却一定要努力。 立体几何在每年的高考中都占有一定的分量,一般来说,用几何法和空间向量法都可以求解,但用几何法需要有较强的空间想象力和逻辑推理能力,学生往往由于这些能力的不足导致解题困难。 而利用空间向量解决立体几何问题,可使空间结构问题代数化,有利于学生克服空间想象力的障碍和空间作图的困难,减少复杂的空间结构分析,使思路简 捷、方法清晰、运算直接,从而迅速准确地解决问题。 对于文科生立体几何向量法的解题教学,要根据文科学生记忆力好的特点,让学生理解记住向量的基本运算以及法向量的求法,遇到立体几何题时。高浅谈高中文科数学立体几何向量解法的优势
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施工方法、施工工艺、工程进度安排、劳动力组织、质量及安全保证措施,以利于有效地指导现场施工。 做好技术交底工作,在工程开工前,公司技术员向项目部进行技术交底,内容是施工组织设计,风雨天气施工措施等,根据进度计划向施工员和作业班组交底,重点放在施工方案、技术措施、作业指导书、工艺标准、安全措施等方面,交底必须细致齐全,并应 结合具体操作部位,关键部位和施工难点的质量要求, 15 操作要点
器气化过程 中吸收的总热量 : Q=m(houhin)=(Ql+Qg)n(1) 式中 :Q 为翅片管在单位时间内的传热量 , kJ/s。 Ql 为单排翅片管液相区单位时间内的传热 量 ,kJ/s。 Qg 为单排翅片管气相区单位时间内的 传热量 ,kJ/s。 m为单位时间内气化的液体质量 , kg/s。 hin 为换热器进口低温液体的焓 ,kJ/kg。 hou 为 换热器出口气体的焓 ,kJ/kg
5 3 2 4 .6 1 4 8 6 .9 1 6 1112 5 5 0 0 5 5 0 0 4 0 0 0 5 5 0 0 4 5 0 0 4 5 0 0u 5 4 4 .5 4 3 .5 4 .3n 20 50m 2317 59 .3 32 67 .317 59 .3 32 67 .317 59 .3 32 67 .317 59 .3 32 67
奖学金管理 辅导咨询(服务) ——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作,在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下,主动沟通,从一年级就建立一定的职责体系,必要时交给他们处理。 学习辅导 ——理解能力、成功学、时间管理辅导等 生活 辅导 ——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等 生涯辅导 ——个人生涯规划设计、就业指导等 普通高等学校辅导员队伍建设规定 第一章 总 则 第一条