高中地理自然资源与人类活动说课稿湘教版必修

高中地理自然资源与人类活动说课稿湘教版必修内容摘要：

途，如上述森林、草原资源不仅能为人类提供木材、饲草及林副产品，还能起到调节生态环境的功能。 因此，自然资源又具有多用性。 投影： 中国地形图、中国温度带划分图、中国年降水量图、中国矿产资源分布图 师 看以上四幅图，四个小组分别对其中的一幅进行分析讨论： 4 第一组：我国南北方在地形上有何差别。 第二组：我国南北方在热量上有何差异。 第三组：我国南北方在降水上有何差异。 第四组 ：我国南北方在矿产资源的分布上有何差异。 生 （讨论，回答） 生 1 我国北方平原多，南方平原少。 生 2 北方热量少，南方热量多。 生 3 北方水分少，南方水分多。 生 4 北方多煤炭，南方煤少，但多有色金属。 师 很好。 以上说明了自然资源的分布具有什么特征。 生 （回答）地域性。 师 （总结精讲）自然资源在空间分布上是不均匀的。 某种自然资源总是相对集中在某些区域之中。 在这些区域里，自然资源的密度大、数量多、质量好，易于开发利用。 相反，在某些区域中，自然资源的密度小，数量少，质量差。 （承转）以上我们 了解了自然资源属性特征，那么如何对自然资源进行分类呢。 板 书： （二）自然资源的分类 师（提问）。 各包括哪些自然资源。 、一把草都属于自然资源，两者如何区别。 生 （合作讨论，总结回答） 问题 1： ① 按照自然资源的自然属性，可分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等；② 按自然资源自我再生的性质，可分为可再生资源与非可再生资源；其中矿产资源属于非可再生资源。 问题 2：煤主要形成于古生代后期和中生代。 从自然资源的性质来看，煤开采以后，对短暂的人类社会来说会逐渐减少，不可再生，属于不可再生资源。 土地上的青草年年可以重新生长出来，是可以再生的资源，属于可再生资源。 问题 3：多数可再生资源，只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用得不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源。 师阅读以下图片资料，你对可再生资源的可再生有何感想。 投影： 资料 1： 5 资料 2： 资料 3： 生 合作探究，总结回答 师 从资料中我们可以看到，生物资源能够不 断地生长和繁殖，因此属于可再生资源。 生物资源本身是可再生的，但如果物种灭绝，生物资源也就是不可再生的了。 土地资源可以年复一年地耕种，从这个意义上说是可再生的；但如果利用不当，导致表土流失殆尽，也就变成不可再生了。 但这种不可再生仍然是从人类历史的尺度来看的，地表的土壤也可以再由成土过程来恢复，从这个意义上讲，土地又是可再生的。 读水资源的图片，我们感到，水资源并不是人们常说的 “取之不尽，用之不竭 ”的，水资源的 “取之不尽 ”也是相对而言的，如果我们人类污染水的速度超过了自然界水的自我净化速度，水也就成为 不可再生的了。 （承转）人们对自然资源的认识和利用过程，是随着社会生产力的发展和科学技术的进步逐渐扩大的。 不同的时期，人们对自然资源数量需求和质量要求有不同的标准，下面我们将以煤炭的利用为例加以分析。 板 书： 二、自然资源及其利用 ——以煤炭为例 师 煤炭因其用途广泛，素有 “乌金 ”之称，近一个世纪以来，煤炭作为能源占据世界能源生产和消费结构的主要地位，被人们称之为 “煤炭时代 ”，也曾因被石油、天然气所取代而数量锐减，地位降低，那么在。