高三文科一轮复习思路内容摘要：
情况的教学 过程。 （二） 认真研究课标与《考试说明》，为课堂高效提供保障 《数学课程课标》明确了我们授课的方向，《考试说明》指出了我们备考的目标。 明确了方向和目标，能够保证我们课堂授课的目的性和针对性。 （ 1） 比较新老《考试说明》，明确考试范围内容的变化与各知识点的具体要求。 （ 2）用课标、说明指导日常教学，研究考纲日常化。 （ 3）研究与实践并重，三年高考试题演练透。 （三） 备好两课：复习课与讲评课。 精 讲精评、突出方法 与题型的归纳 ，注重创新能力的培养。 复习课力求做到：（ 1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（ 2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（ 3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（ 4）重点性：突出主干知识，详略得当； 学生在掌握了例题的思路与方法，基本达到了复习要求后，跟上对学生一周学习效果的测评（测评的内容滚动式，但偏重本周重点），限时闭卷完成，即每个专题后都相当于进行了一次考试。 老师细致批阅，找准问题，老师根据情况适当、深入的点拨，查缺补漏。 讲评 课应做到：（ 1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（ 2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（ 3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（ 4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。 模式：独立阅卷 试卷评价 对错点进行统计 对问题进行点评、拓展，并对规律性知识进一步总结 针对错题，预先设计针对性练习，进行强化训练。 （四） 培养学生良好解题习惯，提高学生数学素质 高中数学教学的。阅读剩余 0%
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