重点专业会计专业(群)建设方案

重点专业会计专业(群)建设方案内容摘要：

和政策管理信息、标准文摘或全文等十类专业图书及电子数据资料，使会计专业拥有齐全先进、国内一流的专业资料，为师生的科研教研、学习提供充分的条件，为全国同类专业资料建设做出示范。 表 8 会计专业资料建设规划表 序号 类 别 指 标 2020 2020 2020 1 专业工具书 200 册 100 册 50 册 2 专业理论、实务图书 2020 册 1000 册 500 册 3 专业课题、论文 100 篇 100 篇 50 篇 5 核心期刊与专业特色期刊 30 种 30 种 15 种 6 精选优秀博 /硕士学位论文 电子数据库打印 装订稿 200 篇 电子数据库打印 装订稿 100 篇 电子数据库打印 装订稿 50 篇 7 会议交流论文集 8 册 4 册 2 册 8 专业相关报纸 20 种 20 种 10 种 9 国家、地区及行业法律法规、科技发展动态和政策管理信息 电子检索打印装订稿 电子检索打印装订稿 电子检索打印装订稿 10 标准文摘或全文 电子检索打印装订稿每年递增 50 篇 电子检索打印装订稿每年递增 50 篇 电子检索打印装订稿每年递增 25 篇 重点专业建设方案 6．教学质量保障体系建设 校企共同制 定 教学计划，设计教学过程，建立教学标准，组建专任教师和企业兼职教师共同构成的过程管理、考核评价机构，共同负责过程管理和考核评价；建立包括项目实训卡、岗位工作纪录、自我鉴定、过程控制纪录等内容组成的管理档案。 通过以上管理机制，规范管理，保障工作与学习的有机结合。 建立符合“ 岗位主导、 T 型 结构 ” 人才培养 模式的课程评价体系。 修订和完善《学生实训实习管理办法》、《学生企业实习协议书》、《学生生产性实训考核办法》、《学生顶岗实习考核办法》等规章制度，采用学生自评、同学互评、岗位对比、教师评价、企业评价、实训总结的多元化评估手段，以定量的表格和定性评语反映出学习者在实际操作和训练环境下的知识应用能力，校内成绩考核与企业实践考核相结合，突出能力考核，强化形成性考核。 通过对行业和企业的调研，依托职业资格认证考试，对 会计专业学生的人才培养质量进行职业认证，对本专业的总体办学水平和办学效果进行检验和评价。 定期进行毕业生跟踪调查，完善毕业生跟踪调查机制。 学院、企业、社会和家长共同参与对教学结果的分析评价，及时反馈信息。 通过积累和分析，不断完善毕业生跟踪调查机制，建立和完善包括道德教育标准、课程设置标准、课程内容、教学方法和手段、课程评价等内容的教学体系，全面提高教学质量。 20 引入社会评价机制，将毕业生就业率、职业资格获取率、用人单位满意率等 “ 三率 ” 作为教学质量评价核心指标，形成企业评价、行业评价、 学校评价、 社会评价相结合的人才培养质量评价体系。 （二）师资队伍建设 以提高人才培养质量为宗旨，坚持“培养为主、引 进为辅、专兼结合”的原则，加强师资队伍建设。 以实践技能过硬，基础理论扎实，能够带领完成 会计 专业教学改革和专业建设发展为标准，培养引进专业带头人；以提高实践教学能力和课程开发为核心，培养专业骨干教师；以加强实践锻炼和专业课程教学水平为重点，培养青年教师；为加强实践教学力量，聘用行家 里 手。 造就一支专兼结合，年 龄结构、职称结构合理，实践技能水平高、教学经验丰富、敬业爱岗的双师素质教师 团队，使 会计 专业师资队伍整体达到 省内同类院校 领先水平。 1．专业带头人 聘请 玉门石油管理局 高级会计师 为专业带头人，校内培养 王芸 为专业 带头人， 培养途径 是 接受 职业教育理论培训及教学实践 ； 到 知名高 校 访学、 进修， 到企业实践锻炼 等。 培养目标：具备专业理论功底深、实践操作水平高、知识更新速度快、组织协调能力强，把握会计发展的前沿，能够负责会计专业论证、撰写论证报告；研究会计专业建设方向，确定专业特色；制订专业发展规划，组织实施专业建设方案。 根据会计专 重点专业建设方案 业发展需要，提出专业教师队伍建设意见，协助院、系各级组织制定、实施专业师资培养计划和人才调配计划；具备较高的专业教学改革能力。 表 9 会计专业专业带头人培养规划表 序号 培养对象 类型 建设年度 经 费（万元） 1 王 芸 专任教师 2020－ 2020 年 6 2 玉门石油管理局 高级会计师 外聘教师 2020－ 2020 年 4 合计 10 2．骨干教师 培养对象： 杨常升、马东红、张婷 、 朱丽红、伍晓玲 培养途径：到高校进修、 到 企业 或业务对口的会计师事务所锻炼、参加“双师”培训等。 培养目标：取得“双师”证书，具有会计专业扎实的理论基础，把握专业某一核心课程的发展动态和前沿理论，并具有该学科较强的实践动手能力、较好地指导学生进行该学科的实践教学，具有乐于教学、甘于奉献的精神。 能协助专业带头人做 好会计专业建设和发展规划，组织相关项目培训。 表 10 会计专业骨干教师培养规划表 序号 培养对象 类型 建设年度 经费（万元） 1 杨常 升 、马东红、 张 婷 朱丽红 、 伍晓玲 专任教师 2020－ 2020 年 2 李 萍、吴 涛 、周秀华 外聘教师 2020－ 2020 年 3 合计 共 8 人 3．双师素质教师 培养对象：现有专业课教师。 培养途径：参与多种形式的职业资格培训，社会资格考试 ，22 顶岗挂职实践锻炼。 培养目标： 通过 考取 “ 会计师、高级会计师、注册会计师、注册税务师、 审计师、 经济师 ” 等 专业技术 资格 ，再 培养 2 名双师教师 ，使双师素质教师比例达到 100%。 重点加强 双师 素质教师的 顶岗挂职 实践 锻炼 ，强化双师素质教师的实践操作能力。 表 11 会计专业教师顶岗挂职 规划 表 序号 姓 名 顶岗挂职单位 部门 岗位 建设年度 经费（万元） 1 王 芸 2020 1 2 杨常升 2020 1 3 马东红 2020 1 4 张 婷 2020 1 5 朱丽红 2020 1 6 伍晓玲 2020 1 7 宋文秀 2020 1 8 张振霞 2020 1 9 周芝成 2020 1 10 李 娜 2020 1 11 崔晓强 2020 1 12 王振宇 2020 1 13 王秀芳 2020 1 合计 13 4． 兼职教师 积极开拓多种渠道，有目标地 从财政、审计、税务 等 管理部门或中介机构 再 聘请 9 名在本地区有一定知名度、且具备 一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的 专家、 会计师、高级会计师、注册会计师、 注册税务师、审计师、 经济师 、企业总会计师 作为兼职教师。 一方面，让 兼职教师 承担实践教学 指导 ， 参与教学改革、课程开发、实训基地建设、项目研究等 工作；另一方面， 对兼职教师进行教育理论和教学方法培训，提高兼职教师的 重点专业建设方案 教学 素质。 到 2020 年， 使兼职教师人数达到 14 名， 兼、专职教师比例达到 1： 1。 对兼职教师实行动态管理， 完善、规范 管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立专门档案进行记录和管理，并根据承担的教学任务及考评结果分级考核确定报酬。 表 12 聘请兼职教师规划表 序号 姓 名 单 位 现任职务 职称 聘请年度 承担实训 项目 经费 （万元） 1 黄德权 天一会计师事务所 董事长 注册会计师 2020 ERP 沙盘对抗模拟 2 吴 涛 天一会计师事务所 经理 注册会计师 2020 财务会计实训 3 张守武 副教授 2020 税法 4 周秀华 敦煌种业股份有限责任公司 财务总监 会计师 2020 成本会计实训 5 申维武 会计师事务所 副经理 经济师 2020 审计实训 6 贾生活 奥凯机械总公司 董事长 总工 2020 会计综合模拟 7 李 萍 酒泉市财政局 总 会计师 会计师 2020 财务管理筹划 8 李翠萍 酒泉市审计局 总审计师 审计师 2020 会计电算化实训 9 向国和 酒泉建行 总会计师 总会计师 2020 内部银行 10 李高惠 酒泉市财政局 会计师 会计师 2020 会计制度设计 11 易 钦 酒泉招商局 局长 经济师 2020 会计电算化实训 12 郑管理 酒泉商会 主任 会计师 2020 成本会计实训 13 张 娟 神航 会计师事务所 会计师 会计师 2020 财务会计实训 14 谭延泉 酒泉建行 副经理 经济师 2020 财务会计实训 合计 （三）教学实验实训条件建设 1. 校内实训基地建设 （ 1） 改扩建现有的 2 个手工会计模拟实训室和 2 个会计电算化实训室 ，预算经费 20 万元。 （ 2）新 建 2 个会计岗位模拟实训室、 1 个 ERP 实训中心、 1个会计实训示教室。 ① 会计 岗位 综合模拟实训室 24 按照学生会计 岗位 技能训练的要求，建设 2 个 面积为 90 ㎡的 会计 岗位 综合模拟实训室，运用实训室各仿真实训模块，按照单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等多种形式进行备课及实训，使学生熟悉会计业 务处理的流程，熟练掌握会计核算的七种专门方法和会计岗位的各项技能，以实现分阶段、分岗位及综合实训的教学目标。 会计 岗位 综合模拟实训室具有手工模拟实训、电子模拟实训、会计电算化实训、岗位实训、网络教学、教师备课、教学管理和社会服务功能，具有 省 内先进水平。 每个实训室预算资金 万元，共计 万元。 表 13 会计 岗位 综合模拟实训室设备清单及预算 表 单位：万元 序号 设备名称 单位 数量 单价 金额 1 多媒体网络教学系统 套 1 2 2 2 电脑投影仪及移动式投影屏幕 套 1 3 多媒体教学附属设备 套 1 1 1 4 多功能输出设备（包括复印、打印、扫描仪功能） 台 1 5 激光打印机 台 1 6 实物扫描仪 台 1 7 教师多功能工作台 套 1 8 台式计算机 台 50 30 9 凭证 打印机 台 6 3 10 凭证装订裁剪机 台 6 11 教师桌椅 套 1 12 学生 桌椅 套 50 2 13 财务用具 套 50 14 会计核 算资料 套 100 1 15 文件柜（含展示、会计档案保管及资料陈列柜） 个 10 1 16 挂图 10 17 服务器、局域网络设备安装工程费 8 18 耗材及维护费用 5 19 实训软件 15 合计 重点专业建设方案 ② ERP 实训中心 图 3 ERP 实训中心实训内容示意图 ERP 实训中心具有实训内容综合性、实 训对象广泛性、教学方法多样性、实训环境仿真性、学生参与主动性的特点。 实训内容综合性， ERP 实训中心对企业运作的全流程进行模拟实践，包括材料设备采购供应、生产管理、销售管理、市场营销、市场开拓、产品研发、人力资源管理、仓储物流管理、资金的筹集、使用与分配等各个方面，涵盖企业的物资流、资金流和信息流，其实训有助于培养学生全面分析问题、综合协调解决问题的能力。 实训对象广泛性， ERP 实训中心面向全系学生开放，覆盖较多的专业，如会计专业、财务管理专业、工商管理专业、市场营销专业等；同时可向企业管理人员开放，进行企业 ERP 系 ERP 系统 财务 管理 设备 管理 研发 管理 采购 管理 生产 管理 销售 管理 仓储 管理 人力资源管理 总经理 财务主管 研发主管 采购主管 仓储主管 生产主管 销 售主管 商务信息主管 设备主管 26 统知识培训，能达到一定的规模和较高的投资效益，实现了优势资源共享，强化了实训室社会服务功能。 教学方法多样性， ERP实训中心凭借其精良的设备、完善的教学课件、精心构思的仿真实训设计，能够最大程度地调动学生的主观能动性，取得最好的实训效果。 实训环境仿真性， ERP 实训中心具有提供企业业务处理环境的仿。