部编本一年级上语文四单元教案好

部编本一年级上语文四单元教案好内容摘要：

正确、姿势规范。 正确认读 9 个生字。 借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 感悟民歌内容。 能力目标： 多种形式，熟读诗歌；大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容；形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐；亲身实践，亲自分合作探究。 情感目标 了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。 2 、在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。 教学重点 大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容；形式多样，感情诵读。 教学难点 赞美江南的美景，共享采莲人的快乐；亲身实践，亲自分合作探究。 教学资源 图片，卡片，课件。 教学课时 第 1 课时 教学过程 教师指导 学生活动 环节补充 前置 作业 （预习） 课文， 边读边画出要求认识的生字。 不认识的字，让家长帮助解决 ：圈画生字 预习 检测 1．正音，小老师带读生字。 2．去掉拼音抽读生字。 1．生：跟读生字两遍。 2．自由读、开火车读 二次 自学 三、教学过程 一 录音美读，畅谈所知，引入课题。 师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么。 我们要比一比，看哪些同学听得最认真，听懂的内容最多。 （播放课文录音） 师：同学们听得可真认真。 自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起。 正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。 师边说边板书：江南。 这节课我们就一起来学习这首诗。 二 、熟读诗歌，识记生字。 （一） 形式多样，熟读诗歌。 生听，边听边想。 全班交流汇报。 听课文录音，畅谈自己的所得，既可以使孩子们的注意力高度集中，锻炼他们的听力；又能使他们从整体上感知诗歌的大致内容。 同时，加之教师热情洋溢的激励，促使孩子们信 生听，边听边想。 全班交流汇报。 生齐读课题。 1 、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。 2 、师范读（或听录音），生听读，重点听认读困难的字的读音。 3 、指名大声范读，生小声跟读。 4 、自由读。 5 、小组读。 小组互助，合作认读词句。 心十足的进入新内容的学习。 汇报交流 (二 )小组合作，认读词句。 1 、师出示写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板。 2 、师检查词句的认读情况。 全部会认的组奖励一面“小红旗”。 1 、小组合作，识记生字。 2 、全班交流方法，识记生字 重点理解： 其一，“田田”是什么意思。 （课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义） 其二，人们采的究竟是什么。 （结合图理解） 其三，鱼儿们在干什么。 它们在荷叶间玩耍时，心情怎样。 想象一下，它们会说些什么。 目标检测 (三 )合作探究，识记生字。 （出示生字卡片）师检查识字情况，并把东、南、西、北四个字贴在教室的相应方位上。 学生认读、指读 课堂 小结 你们今天学会了什么。 学生总结 作业设计 读课文 读文 教学课时 第 2 课时 教学过程 教师指导 学生活动 环节补充 汇报交流 按要求汇报 学生交流 目标检测 三、教学过程 （一）、。