责任作文记叙文

责任作文记叙文内容摘要：

那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。 那么现在的我是不是有点儿可恶呢。 我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。 “没关系。 ”我脱口精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17 / 40 而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。 看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。 “真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢。 ”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱。 我不由得又想到了自己家里的弟弟。 “来，我帮你洗吧。 ”，我温和地对他说。 “不用了。 你还是先把脚„„”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。 “啊。 ”我立刻抬起了脚。 虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。 回到教室，作业做得出奇的顺利。 这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不 让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。 我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩。 在生死关头 ,对生的渴望胜过一切 ! ――我是一个汶川地震的幸存者 2020年 5月 12日 下午 2:28,我和其他同学如平常一样 ,坐在教室上课。 突然，一阵剧烈的晃动 ,天旋地转 ,我还没意识到发生了什么。 讲台上的老师大叫一声“地震了 ,同学们快跑 !”这是老师对生的呼唤 ,所有人立刻像潮水一样冲出教室。 整座教学楼开始崩塌 ,瓦片、砖头，纷纷落下。 老师在讲台前 冷静地指挥着。 我在房屋倒塌之前没能逃精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18 / 40 出去 ,也亲眼看着老师倒在了讲台下。 玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角 ,钻到桌下 ,闭了眼，不敢再看这狰狞的世界 ,我感觉我正在去向另一个世界。 不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。 我迷糊地睁开眼睛。 眼前，只剩下碎石间里的一线天。 周围如此沉寂，我的同学呢 ,我的老师呢。 “救命„„”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤 ,但外面如此沉寂 ,没有一丝动静。 回答我的只是“救命”的回音。 我绝望地闭了眼，静静地等待着„„ —— 也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。 “阳光总在风雨后 ,请相信有彩虹„„”这不是我们班“歌王”的声音吗。 就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹„„”我们开始一唱一和起来。 这是我聆听到的对生的最美的呼唤。 天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。 “影帝，影帝„„”“哎” —— 我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。 “千万别睡着啦。 ”“嗯。 ”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。 “我给你讲笑话吧。 ”“嗯。 ”原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味 ,更添伤悲罢了。 外面的天暗了又亮，亮了又暗。 不知道过了多久。 望着精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19 / 40 那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。 梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。 ”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。 梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。 他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。 走到奈何桥„„我从恶梦中惊醒 ,无力地靠着一堆乱石瓦砾。 “喂 ,有人么。 里面有人么。 我们是武警官兵”我聆听到了生的呼唤 ,是那么的高亢 ,是那么的动听 !“呀 ,是我们的救星 ,是我们的部队。 ”“有人 ,我在这里。 ”我用了平生最大的力气喊了起来 ,这是对 生的呼唤。 “小姑娘，不要怕，我们马上就会救你出去。 ”“嗯。 ” 外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。 压在我周围的乱石瓦砾被清除。 我终于看见了整片的蓝天 ,湛蓝湛蓝的„„ 是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤 ,来自别人对生命的关爱 , 请记住 :生命至高 ,关爱无价 ! “痛”爱一生 我 —— 一个地地道道的农村孩子，从打记事起，我爸曾多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。 十几年来，我就是这样一直伴着“痛”的爱长大的。 也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学毕业时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。 至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 20 / 40 二十多年的老“凤凰”，为我驮着铺盖。 我跟在后面，背着大包、小包，一路紧骑。 一路上，父女俩没说一句话。 我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。 记叙文的写作要求： 要素要交代清楚 记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。 记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情 ，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。 也就不能很好地表达中心思想。 交代记叙的要素有两点应该注意。 第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。 第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时；有的事，只说 “十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。 立意要深刻新颖 从“深”处立意。 “深”是指深刻。 根据自己的思想认精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 21 / 40 识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。 某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。 在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢 ? 从“新”处立意。 “新”是指具有时代精神。 每个人的思想经验，都是时代的产物。 如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能 从一些常见的事中翻出一些新的感受来。 从“小”处立意。 “小”是指平凡的小事。 你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。 吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。 其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。 中心要明确集中 中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的 理解和认识。 如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。 在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。 精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 22 / 40 内容要具体生动 文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。 我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。 为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要 “真”“精”“新”。 所谓“真 ”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活；所谓“精”，是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多；所谓“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。 表达要灵活多变 叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。 我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。 一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。 但不管选用哪种表达方式， 还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。 结构布局要严谨 记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 23 / 40 注意安排好文章的开头、过渡和结尾。 从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种 : 以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。 所谓“总”，即是概述；“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是 并列关系。 以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。 其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。 以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人 — 因某个契机而对此人产生兴趣 — 通过交往真正了解此人 — 赞扬此人的品质 回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。 行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过 多，同上下文的意思要连接起来。 顺序要恰当合理 记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。 顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。 这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。 倒叙是把事件的结果或事件发展精品文档 2020 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 24 / 40 中突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。 它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。 插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。 平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝 ”的手法。 不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。 人称要通篇一致 在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。 前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。 第二人称使用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。 用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细致的思想感情。 用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切；用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生 在不同时间与不同地点的事情。 对于作者来说，不管选用哪一种。