语文试题练习题教案学案课件20xx年中考力学命题趋势分析

语文试题练习题教案学案课件20xx年中考力学命题趋势分析内容摘要：

2”中，若木块上方的砝码重 ，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小为 答： ( ) A 大于 B 大于零且小于 C．等于 D．等于零 (5)考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变， 进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”，想想看，初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法 ?(参照例 l，另举两例 ) 例 l 研究影响液体蒸发快慢的因素。 例 2 ； 例 3。 点评： 此题注重对学生的科学探究能力、过程与方法的考查，体现了 新 物理课程标准的目标，有利于改变偏重于知识的倾向，有利于培养学生的科学素养，符合素质教育的要求。 这类试题要求学生把观察到的物理现象和接触到的学习材料进行加工，得出其中的本质规 律，不仅考查学生对探究问题是否能提出猜想与假说，还能实现对学生设计实验能力的检测，以及学生 对研究问题方法的掌握情况，从而让学生亲历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，培养科学探究能力、实事求是的态度和敢于创新的精神，这将有利于督促学生从根本上改变学习行为和方式，使他们从被动接受知识转变为主动探究，通过亲身探究实践，达到掌握知识、提高创新能力和实践能力的目的。 注意不同学科之间的渗透， 提高学科综合能力 以及 培养情感态度价值观 为了适应物理课程改革的要求，逐步落实课程标准的要求，各地 中考试题十分注意改变原来的学科本位的倾向，强调不同学科之间的知识渗透。 物理课程标准强调不同学科之间的 交叉、迁移和综合，同时 渗透 情感态度及价值观教育 ，目的克服学科间缺乏整合的现状，努力 培养学生 不同学科之间的知识迁移能力 和 综合能力 ，加强人文素养的培养。 5 例 5（ 2020 年 北京西城区 中考试题 ）物理之美，无处不在。 下图为李白《朝发白帝城》一诗的意境。 通过读这首诗，可以联系到我们学过的一些物理概念、现象或规律，请你写出其中的一个。 诗句： ；跟这句诗相联系的物理知识：。 点评： 本题选材于一首脍炙人口的唐诗，让学生开阔思路，联系物理知识，充分发挥想象，答案丰富多彩。 题目内容跨越物理和语文两门学科，既考查学生观察能力，收集信息能力，理论联系实际能力和用语言表述能力的同时，渗透出强烈的人文气息，一幅山水画，更增添了试卷的美感，让学生体会到诗的意境，激发学生热爱科学，关注自然的积极性。 突出实验能力的考查，培养学生创新意识和实践能力 中考对实验能力的考查的重点主要包括以下几方面：观察分析实验现象、处理实验数据和资料，归纳总结实验结论；能够独立设计实验，使发散性思维和独 创性思维得到发展；能真实再现实验的全过程，会撰写实验报告，能完成实验报告分析；能够将物理实验和其他学科知识综合，根据实验现象分析、推理科学结论的能力。 中考实验试题从题型的分类上主要包括实验操作型、科学探究型、数据分析型、项目设计型、实验开放型以及实验测定型等几种。 例 6（ 2020 年泰州市中考 29 题）由阿基米德原理（ F 浮 =G 排液 ）结合相关知识，可以推得 F 浮 =ρ 液 V排液 g，从而看出物体受到的浮力大小与物体 和液体的 有关。 有些爱思考的同学进一步提出，除上述两个因素外 ，浮力的大小是否还与别的什么因素有关。 其中，一个比较具体的问题是：物体所受浮力大小是否与物体的形状有关。 针对 这个问题，若提供下列器材由你选择，你将选择哪些器材、怎样进行探究。 供选择的器材有：弹簧测力计，三个形状不同的小石块，橡皮泥，烧杯、细线和水。 (1)你选择的器材是：。 (2)你的 探究方案（即实验步骤）是： (3)你如何根据 探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论： ___________________________。 点评： 本题属于 实验 设计 题。 它的命题意图是综合考查学生对浮力测量和计算的几种方法的了解；同时考查了学生综合分析问题，利用实验现象来总结物理规律的能力。 从题目的整体来看，没有什么学生难以理解的语言，包括实验器材都是符合学生心理特点的常见物体，以便于学生进行表述。 三 、 中考 力学 创新 试题 的 命题趋势 中考物理 力学创 新题型的命题与设计将保持原有试题的长处，知识点的覆盖面仍然尽可能的广；试题的难度的控制保持在 左右，试题的难 度的控制主要通过探究性、设计性的实 验题型 编制来实现。 试题在题型的设计和编排上，注意不断创新和变化，主要表现在：联系生活实际的试题选材不断丰富 、注意问题情景的创设，呈现出生动活泼、亲新鲜活的气息；继续加强实验操作技能和实验观察、设计、分析能力的考查，开放性试题的比例和涉及面更广，题型更丰富；努力体现新课程标准倡导的课程理念，在科学探究能力和“过程与方法”“情感态度及价值观”方面仍做积极尝试；提供试题的材料内容更加新颖，内容有所拓展，体现出多学科的综合和渗透，反映出地方的乡土气息和地方特色；积极关注和体现试题的价值取向，强调科学精神和人文精神的 整合，突出人与自然、社会、生活的密切联系，着重对学生阅读理解能力和语言表达能力、实验探究能力的考查，努力培养学生“ STS”意识。 四 、 有效的“力学”复习的教学策略 （一） 精心设计和安排复习计划 的“三步曲” 在进入中考复习之前，师生要明确复习任务，研究和制定明确的复习计划。 各个学校备课组制定的计划首先。