语文版八年级上册导学案全集26页

语文版八年级上册导学案全集26页内容摘要：

梁山好汉的形象 相信我们不陌生，今天我们就来见识一下 花和尚 鲁达，他在《水浒传》的众多英雄中是一个有着鲜明特色的人物。 拳打镇关西 是他人生道路上的一个转折点，从此他亡命江湖，最后被逼上梁山。 本文语言生动，阅读中应细加品味。 二、明确目标 语文备课大师 目录式免费主题备课平台。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师。 三、初读课文，整体感知 给下列加点的字注音 唱喏（ ） 聒噪（ ） 恁地（ ） 懦弱（ ） 能彀（ ） 揸开（ ） 赊欠（ ） 迸裂（ ） 腌月赞（ ）（ ） 解释下列加点词语在句中的含义。 ①鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠…… 盘缠： ②看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色 颜色： ③郑屠笑道： 却不是特地来消遣我。 消遣： ④整弄了一早晨，却得饭罢时候 却得： 按照课文内容，理清下列情节顺序 ①智走他乡②父女诉苦③义赠白银 ④酒楼宴友⑤三激郑屠⑥客店送行 正确的顺序是： 在鲁提辖拳打镇关西的过程中，作品三次提到 店小二 对比有如下几种理解，请选出说法确切的一项。 （ ） A、为了表现鲁达的威风凛凛 B、表明店小二是郑屠的忠实走卒 C、用店小二串联故事情节 D、表明店小二是事件的目击者 文中着重表现的人物是谁，他的性格有哪些特点。 结合课文分析 一下。 四、精读课文，讨论研究 本文在塑造鲁达这个鲜明的人物形象时用了哪些描写方法。 试举例说明。 本文语言具有个性化和富于表现力，试举例分析其作用。 有人说，理解鲁达的思想性格，可从 义 、 粗 、 细 这三个字入手。 义 是他的灵魂， 粗 与 细 的统一是鲁提辖为人处世的特点，请结合文章内容分别对这三个字作一句阐述。 五、再读课文，深入探究 鲁提辖三拳打死镇关西 的精彩片段是否写得过繁，为什么。 鲁打三拳就打死了镇关西，课文对三拳的效果精心描绘，生动传神，试从课文中找出相关的句子填写下列表格，体会比喻的作用。 比喻句 本体 喻体 相似点 第一拳 （味觉） 第二拳 （视觉） 第三拳 （听觉） 小组内讨论 语文备课大师 目录式免费主题备课平台。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师。 《水浒传》里有许多类似鲁达打抱不平的故事，你怎样评价这类故事： 六、课堂小结 学生自我小结 通过本课我学到了小说的哪些知识 描写人物的方法 了解到《水浒》的相关知识 不足之处是 师生共同总结 七、当堂训练 写出下列加点字的读音 这厮（ ） 聒噪（ ） 赊账（ ） 掇（ ） 径到（ ） 臊子（ ） 磬（ ） 铙儿（ ） 眼棱（ ） 本文有些词语的含义与现代汉语不完全相同，请解释下列句中的加点词。 ①正说些闲话，较量些枪法（ ） ②将大半还他，留些少父女们盘缠（ ） ③哥哥息怒，明日却理会（ ） ④郑屠当不过，讨饶（ ） 《水浒传》作者是 ，它是我国第一部专门描写 的长篇小说，塑造了 位梁山英雄形象。 可用一副对联概括本文内容，请你根据上联试着对出下联。 上联：扶危济困义救金氏父女 下联： 精读课文从 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达； 至文末做题。 ①鲁达三拳打死郑屠，第一拳打在 ，第二拳打在 ，第三拳打在。 ②文章描写三拳时，使用了 的修辞手法。 ③文章描写三拳的效果，第一拳是从 的角度描写，第二拳是从 的角度描写，第三拳是从 的角度描写。 ④当鲁达打了第一拳时，郑屠口里叫道： 打得好。 反映了当时郑屠怎样的心理。 ⑤、从 只见郑屠面皮渐渐的变了，鲁达寻思道： 39。 俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。 39。 这一情节看，鲁达是不是个法盲。 为什么。 请结合具体内容说出理由来。 ⑥ 除文中的故事外，你还知道鲁达的其他故事吗。 试举一例（只写标题） ⑦《水浒传》中塑造了众多英雄好汉，如文中的鲁达、史进、李忠，除此之外，你还知道其他的梁山好汉吗。 试举出几个来。 1范进中举 设计人：何敬义 教师寄语：不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 学习目标： 语文备课大师 目录式免费主题备课平台。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师。 了解有关吴敬梓及《儒林外史》的文学常识，了解封建科举制度中的一些文化常识，识记并理解积累文中的生字、生词。 品味文中精彩的语言、动作、细节描写等，理解运用对比手法表现人物性格，揭示人物内心的方法。 欣赏小说的讽刺艺术；感知范进形象，探究 小说的主旨；树立正确的人生观、明确学习目的。 导学过程 一、导入新课 中举前，任人唾骂、唯唯诺诺、即使无米下锅也无人过问。 一旦中举，都来逢迎巴结，就连举人也来送房送钱，真是天壤之别。 展现出封建社会的官场群丑图。 今天就让我们走进《儒林外史》了解封建知识分子的生活和精神状态，认识在科举制度奴役下的士人的丑恶灵魂。 二、明确目标 三、初读课文，整体感知 给下列加点的字注音 作揖（ ） 腆着（ ） 星宿（ ） 绾（ ） 斋公（ ） 轩敞（ ） 解释下列句中加点的词语 ①屠户被众人局不过 局不过 ： ②你而今相与了这张老爷，何愁没有银子用 相与： ③世先生同在桑梓，一向有失亲近 桑梓： 填空 本文选自《 》，作者 ，字 朝小说家。 该小说是一部 体长篇小说。 明清的科举制度可以归纳为三级考试，第一级是 ，第二级是 ，第三级包括三种考试：会试、 、。 仔细读课文，找出范进中举前后表现范进生活境况、社会地位、处世态度的语句并画出来，并分析这是运用了什么写作手法，有什么效果。 四、精读课文，讨论研究 从文中找出符合人物身份又富有个性的语言，并简要分析。 找出文中传神的细节描写并分析其精彩之处。 本文运用对比、夸张的手法写范进发疯是否失真。 为什么。 课文使用了一些俗语，写得诙谐生动，如 癞蛤蟆想吃天鹅肉 、 现世宝 等，搜集一些与同学交流。 五、再读课文，深入探究 仔细阅读 58 段，说说其中哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写，各是 从哪些方面来刻画范进的，并体会这样写的作用。 阅读下面几句话，结合课文相关内容，体会加点词语在刻画人物性格方面的语文备课大师 目录式免费主题备课平台。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师。 作用。 ①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫。 好。 我中了。 ……他爬将起来，又拍着手大笑道： 噫。 好。 我中了。 笑着，不由分说，就往门外飞跑。 ②屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 ③范举人先走，屠户和邻居跟在后面。 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十 回。 你如何评价范进这个人物。 六、课堂小结 学生自我小结 我的收获是 不足是 师生共同总结 七、当堂训练 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A、腆着肚子（ tiǎn） 口盍西北风（ kē ） B、啐在脸上（ cu236。 ） 踹了一脚（ chu224。 i） C、忌讳（ wěi） 自绾了头发（ wǎn） D、桑梓（ zǐ） 带挈（ q236。 ） 将下列俗语补充完整。 ①癞蛤蟆想吃 ②胡同里赶 猪 下列句子各用了什么修辞手法。 请选出归纳正确的一项（ ） ①你自己只觉得中了一个什么相公就 癞蛤蟆想吃起天鹅肉 来。 ②你不看见城里张府上那些老爷，带有万贯家私，一个个方面大耳。 ③邻居内一个人道： 胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷洗脸，还要洗下半盆猪油来。 ④（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿，天上的星宿是打不得的。 A、①比喻②反问③夸张④引用 B、①引用②夸张③引用④比喻 C、①引用②反问③夸张④比喻 D、①比喻②设问③夸张④引用 阅读 范进不看便罢，看 了一遍，又念一遍……众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了 做题。 ①文段分四层写范进中举喜疯的过程，第一层写 ，第二层写 ，第三层写 ，第四层写。 ②范进喜疯这一情节用的虽是 的写法，但不失真且令人可信，产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即 中举发疯是当时生活中会有的实情，另一方面是艺术的真实，即作者运用 与 相结合的描写方法。 使人物语文备课大师 目录式免费主题备课平台。 语文备课大师 今日用大师 明日做大师。 穷形尽相、跃然纸上。 ③范进 看了一遍，又念一遍 的心理是 ④范进语言 中的 好了。 好。 的言外之意是 ⑤文段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了 对知识分子的毒害。 你对现在面向社会公开招考公务员有何看法。 1花儿为什么这样红 设计人：王增银 教师寄语：天才在于勤奋，聪明在于积累 学习目标： 学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构 体会说明文语言准确的特点 激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。 导学过程 一、导入新课 万紫千红的花使我们的世界绚丽多姿，五彩缤纷； 如果没有了化儿的点缀，很难想象我们的世界将会怎样，那么，花儿的色彩为什么万紫千红呢。 下面我们就到文中去寻找答案吧。 二、明确目标 学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构 体会说明文语言准确的特点 激发探索自然、观察自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。 三、初读课文，整体感知 给下列加点的字注音 分泌（ ） 花瓣（ ） 灼（ ）伤 柑橘（ ） 昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵 一句中 采访 的意思是（ ） A 采摘拜访 B 搜集探访 C 采食查访 D 选取寻访 本文从哪几个方面回答了 花儿为什么这样红 这一问题。 本文是按什么顺序进行说明的。 四、精读课文，讨论研究 作者在课文中多次以 花儿为什么这样红 设问，作用是什么。 课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗。 说说这样拟题有什么好处。 举例分析本文的语言特点。 五、再读课文，深入探究 假如你有一束鲜花（花儿由你选），你最想把它送给谁。 并说上一句什么话呢。 其实，在适当的时候，你可以把这个想法付诸实际，把最美的花送给你最敬爱的人。 例如：我有一束五彩缤纷的康乃馨，我想 把他们送给。