语文八年级下册单元同步测试卷a卷

语文八年级下册单元同步测试卷a卷内容摘要：

性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。 B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。 C．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。 D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。 E．《喂──出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。 十、阅读 (一 ) 撒哈拉的变迁 “撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。 人类自有文 字记载的历史以来，最早提及“撒哈拉”这个词大约是在公元前 430 年。 当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与 2020 多年前没多在改变：沙海茫茫，无路可寻；。 然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。 大约在公元前 5000 年至公元前 2500 年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业。 这片一度丰腴的沃土，而今为何 面目全非呢。 据科学家考察研究，这首先缘于“季风雨”的变化。 大约在史前期的后期，季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。 公元前 1 万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前 3500 年左右，湖泊面积也越来越大。 可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。 降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日益干涸。 撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱勇的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漠。 当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有者密切的关系。 就这样经过一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。 撒哈拉脚热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。 撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。 1．第 1 段末尾横线上与上文衔接最恰当的一句是（ ） A．炎热的气候，行人很少。 B．奇热的气候，少人问津。 C．气候炎热，谁还去问津呢。 D．气候奇热，人迹罕至。 2．从全文看，撒哈拉沙漠形成的过程是： ( )── ( )── ( )── (沙漠 ) 3．第 4 段中“ 降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调”一句话在文中的具体含义是什么。 4．指出撒哈拉草原变为沙漠的原因，并谈谈撒哈拉草原变为沙漠给我们启示。 原因： 启示： (二 ) 为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器，与此同时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电子计算机处 理所获得的大量数据。 应用这些方法，弄清了不少“鸟语”的含义。 1977 年英国巴思大学生物学家哈维博士别出心裁地设计制造了一枚“电子鸟蛋”。 它可以测出鸟孵卵时的声音等多方面的情况。 鸟类的语言有哪些特点呢。 “鸟语”的含义极为丰富，有寻找配偶的鸣唱，也有互相联络的歌声，还有报警、示威、恫吓敌害的叫声等等。 鸟类“语言”中也有“方言”、“土语”。 例如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令博士发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样，美国乌鸦的“语言”和法国乌鸦的“语言”也不相同。 佛令斯用高质量的录 音带，录下美国宾夕法尼亚地方乌鸦的报警声，然后设法放给当地乌鸦听，它们会立刻飞走。 可是。 放给法国的乌鸦听，它们却无动于衷。 反过来，播放法国乌鸦的报警声，宾夕法尼亚乌鸦也没有反应。 看来，它们彼此“语言”不通。 除了报警，其他像求偶、召唤、觅食等“语言”，法国和宾夕法尼亚乌鸦的“词汇”也不相同。 除乌鸦外，佛令斯在研究了海鸥以后，也发现有这种情况。 美国哥伦比亚大学的鸟类专家，对乌语进行了系统的研究，编成一本《鸟类语言学辞典》。 他们统计了二三千种的“语言”。 人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能 有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。 在法国有人把乌鸦挣扎时的痛苦凄叫声用录音机录下。 再拿到田间播放，临近的乌鸦听到这种声音就惊慌而逃。 10 天内，这群乌鸦再也不敢飞这个地方采。 若用此法驱散群集飞机场的鸟类，避免飞机和它们相撞而失事，应是一个有效的方法。 利用益鸟求偶或合群的召唤叫声的录音，可引来益鸟，使它们啄食害虫，保护森林和庄稼。 1．本文可分三大部分，请在下面的序号内用“‖标出”。 1 2 3 4 5 6 7 8 2．第 1 段中，为了揭开鸟类语言的秘密，科学家做了哪些事情。 请简要作答。 3．第 6 段画横线文字，说明了鸟类的什么特点。 4． 第 8 段中，运用了一个例子，这些例子说明了什么。 5． 请简要分析第 4 段中“极为”这个词语的表达作用。 十一、作文 印第安人有一首歌谣： 只有当最后一棵树被刨 最后一条河中毒 最后一条鱼被捕 你们才发觉 钱财不能吃 当我们呼吸着城市的废气，承受着各种疾病的威胁，我确确实实地感受到了绿色大自然的可贵，绿色在向我们呼唤，我们应该做些什么呢。 请以“人类生存危机”为题目写一篇文章，不得少于 600 字。 【参考答案】 一、 A（“媲”音为“ pi”） 二、 B 三、 C（“郭煌”应为“敦煌”，“混然一体”应为“浑然一体”。 ） 四、错别字：及 奇 振 里 改正：急 歧 震 理 五、 D（量：估量。 绌：不足。 ） 六、 七、 1．棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 ：在一个地方来回地走。 ：大海边成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。 ：比喻距离很近。 八、 B 九、 E 十、（一） 希树草原 干矿草原 ，降雨量少与蒸发量的趋势不可改变。 4．撒哈拉成为沙漠的原因是： (1)自然原因。 由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干旱而形成沙漠。 (2)人为原因。 人 类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。 撒哈拉犬草原变为沙漠给我们的启示是：人类应该强化环保意识。 保护生态环境，就是保护人类生活的空间，也就是保护人类自身。 (二 )1．在 3 之间和 8 之间画。 2． (1)录取大自然的鸟巢中鸟的叫声； (2)观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究； (3)用电子计算机处理所获得的大量数据。 3．鸟类“语言”中也有“方言”“土语”。 4．两 人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。 5．准确地说明了鸟语含义丰富的程度。 十一、略 八年级下学期语文第四单元同步测试卷 A 卷 山东肥城仪阳中学 张冬梅 一、基础知识平台 （共 16 分）。 （ 4 分） 蹲 j249。 ( ) ch239。 u( )和 p236。 ( )喻 招 liǎn（ ） chn( )朴 j236。 ( )讳 晶 y237。 ng（ ） 规 jǔ（ ）。 （ 4 分） （ 1）或见景生情， 即物起 ． ． ． 兴 ． ，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。 （ 2）也唱其他故事，贯穿古今， 引经据典 ． ． ． ． ，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。 （ 4 分） （ 1）《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，中篇小说《边城》标志着他小说的成熟。 （ ） （ 2）汪曾祺的《端午的鸭蛋》文笔自然生动，语言平实。 作者善于从小场景、小叙事中写出人生的滋味。 （ ） （ 3）生活中处处都是美，鲁迅从街头巷尾的商贩的吆喝中听出了生活情趣，因而写下了《吆喝》一文。 （ ） （ 4）当代作家冯骥才在《俗世奇人》中塑造了两 位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。 他的小说《神鞭》荣获全国优秀中篇小说奖。 （ ） （ 4 分） 古诗词中以流水喻愁的句子很多，请写出连续的两句。 二、综合性学习实践 （ 44 分） （一）课内现代文阅读（ 14 分） 阅读《吆喝》选段回答问题。 叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。 比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。 ”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。 面的包儿来，西 葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。 ”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。 有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。 “葫芦儿 ——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂，荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。 卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。 有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。 我怕听那种忽高忽低的。 也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。 他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一 气“荷叶糕”。 这么叫法的还有个卖荞麦皮的。 有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。 等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。 ，试体会作者的语言特色。 （ 4 分） “我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了一个马趴，多年以后，回忆起这叫卖声，作者应该是一种怎样的情感。 （ 2 分） ，有的借甲物来形容乙物，有的靠戏剧性吸引人。 在生活中，你听到类似的叫卖声吗。 如果有，请写出一两句。 （ 4 分） ，叫卖实际上就是一种口头广告，请你为自己所喜欢的食品或饮料设计一个口头广告。 （ 4分） （二）课外现代文阅读。 （ 26 分） 阅读下文，回答问题。 浮生若茶 茶叶因沸水释放出深蕴的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香…… 一个屡屡失意的年轻人迢迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，（ jǔ）丧的对释圆说：“像我这样屡屡失意的人，活着也是苟且，有什么用呢。 ” 释圆入定般坐着，静静地听着这位年轻人的叹息和絮叨，什么也不说，只是吩咐小和尚：“施主远道而来，烧一壶温水送上来。 ”小和尚诺 诺着去了。 少顷，小和尚送来一壶温水，释圆抓了一把茶叶放进杯子里，然后用温水沏了，放在年轻人面前的茶几上，微微一笑说：“施主，请用茶。 ”年轻人俯首看看杯子，只见杯子里微微的冒出几缕水汽，那茶叶静静地浮着。 年轻人不解地询问释圆：“贵寺怎么用温水冲茶。 ”释圆微笑不语，只是示意年轻人说：“施主请用茶吧。 ”年轻人只好端起杯子，轻轻呷了两口。 释圆说：“请问施主，这茶可香。 ”年轻人又喝了两口，细细品了品摇了摇头说：“这是什么茶。 一点茶香也没有呀。 ”释圆笑笑说：“这是闽浙的名茶铁观音啊，怎么会没有茶香。 ”年轻人听说是 上乘的铁观音，又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口，又再三细细品味，还是放下杯子肯定地说：“真是没有一丝茶香。 ”释圆微微一笑，吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水过来。 ”小和尚又诺诺着去了。 少顷，便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来，释圆起身，又取一个杯子，撮了把茶叶放进去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年轻人面前的茶几上。 年轻人俯首去看杯子里的茶，只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮，随着茶叶的沉浮，一丝细微的清香便从杯子里（ niǎ o）地溢出来。 嗅着那清清的茶香，年轻人禁不住去端那杯子，释圆说：“施主少 候。 ”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水。 年轻人再俯首看杯子，只见那茶叶上上下下沉沉浮浮得更嘈杂了。 同时一缕更醇更醉人的茶香（ｎｉǎｏ）地升腾出来，在禅房里轻轻地弥漫着。 释圆如是注了五次水，杯子终于满了。 那琥珀般的一杯茶水，沁得满屋生香。 释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音却为什么茶味迥异吗。 ”年轻人思忖到：“一杯用温水冲沏，一杯用沸水冲沏，用水不同吧。 ”释圆笑笑说：“用水不同，则茶叶的沉浮就不同。 用温水的茶，茶叶就轻轻地浮在水面上，没有沉浮，茶叶怎么会散逸它的清香呢。 而用沸水的茶，冲沏了一次又一次，茶叶 沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶叶就释出了它春雨的 ，夏阳的 ，秋风的 ，冬霜的。 世间（ y。