苏教版二年级语文下册教案

苏教版二年级语文下册教案内容摘要：

免费下载 教学过 程 自我加减 ⑷班汇报交流。 ⑸再读词语。 三、 探究规律 a) 你们有没有发现每组词语中有什么联系。 b) 讨论交流。 第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。 第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。 第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。 第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。 c) 齐读课文。 四、 教学字形，指导书写。 a) 认读生字词。 b) 按照笔顺书写生字。 c) 教师范写。 温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。 d) 学生写字，教师巡视指导。 五、 作业设计 a) 朗读生字以及词语。 b) 扩词。 温（ ） （ ）（ ） 冻（ ） （ ）（ ） c) 写出带有下列偏旁的字。 日： 月： ： ： ４．多音字组词。 Jie ( ) zhang ( ) 结 长 jie ( ) chang ( ) 第二课时 一、课时目标： 1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。 ３．指导写好生字。 二、 教具准备： 挂图（或幻灯片）、生字卡片 亿库教育网 百万教学资源免费下载 亿库教育网 百万教学资源免费下载 三、教学过程： 教学过程 自我加减 一、 复习检查。 １． 指名说说上节课所学的偏旁。 ２． 抽读生字卡片。 二、质疑解疑。 1．自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。 ２．讨论交流： 晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。 瞄准：把视力集中在一点上。 看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的。 眺 望： 从高处往远处看。 看图：小哥哥站在山坡上干什么。 这就叫 —— “眺望”。 冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。 长江：我国第一大河。 长 6300 千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏 9 省区，在上海市吴淞口附近如东海。 在长江上横跨着两座大桥，就是 —— 南京长江大桥、南京长江二桥。 黄河：我国第二大河，全长 5464 千米，流域面积 万平方千米，后流入渤海。 东海：我国三大边缘海之一，面积 万平方千米，平均水深350 米左右，沿岸港湾岛屿众多。 3．齐读词 语。 三、拓展延伸 你还知道哪些有“日、月、 、 ”的字，你是怎么认识的。 四、指导书写。 1．出示：瞄 冻 2．学生描红。 3．教师范写。 注意都是左窄右宽。 4．学生写字，教师巡视指导。 五、 作业设计。 1．比一比，再组词。 晴（ ） 瞄（ ） 冻（ ） 冷（ ） 睛（ ） 苗（ ） 练（ ） 令（ ） 2．选词填空。 眺望 仰望 我站在山顶上（ ）着远方。 夏天， 我常常（ ）着天空，数着星星。 温暖 温和 李老师的态度总是（ ）的。 妈妈的怀抱总是（ ）的。 亿库教育网 百万教学资源免费下载 亿库教育网 百万教学资源免费下载 教学过程 自我加减 3．给下面的字先组词，再造句。 冻（ ） 瞄（ ） 4．猜字谜。 左边缺点水，右边满是水。 谜底（ ） 六、板书设计： 晴空 温暖 晾晒 眼睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江 七、我的教学反思： 亿库教育网 百万教学资源免费下载 亿库教育网 百万教学资源免费下载 练习 1 教学要求： 1．按笔顺正确书写汉字。 2．学习用部首查字法查字典。 3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。 4．写好铅笔字，熟记 4 条成语。 5．练习口头表达的训练。 教学重点、难点： 1．学习用部首查字法查字典。 2．口头表达的训练。 教学时间： 三课时 教学设计： 第一课时 一、课时目标： 1．按笔顺正确书写汉字 2．熟记 4 条成语。 二、 教具准备： 挂图（或幻灯片）、生字卡片 三、教学过程： 教学过程 自我加减 一、教学第一题 1．审题，指名读题目。 2．指导。 ⑴出示生字卡片，开火车认读生字。 ⑵指名口头扩词。 拜：拜年 礼拜 结拜 拜师 拜访 廊：走廊 长廊 回廊 画廊 影：电影 倒影 影视 影集 影片 影响 秧：秧苗 秧田 瓜秧 树秧 秧歌 菜秧 箩：箩筐 稻箩 淘箩 萝：萝卜 藤萝 菠萝 胡萝卜 墓：公墓 墓地 坟墓 扫墓 墓碑 墓室 ⑶观察每一个字的笔顺，自由说一说。 ⑷你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的。 重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。 ⑸用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。 ⑹反馈，教师指出存在的问题。 二、 教学第五题 1．．审题，指名读题目。 2．指导。 ⑴指导读准字音。 学生自由读成语，要求：读准字音。 相互听一听，纠正读音。 亿库教育网 百万教学资源免费下载 亿库教育网 百万教学资源免费下载 教学过程 自我加减 指名读。 ⑵指导理解意思。 看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何。 这 4 条成 语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢。 张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。 欢聚一堂：快乐地团聚在一起。 普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。 喜气洋洋：形容非常快乐的样子。 ⑶指导运用。 借助图画练习说话，用上这 4 条成语。 ⑷指导背诵。 自由背，相互背，指名背，齐背。 三、 作业设计。 １． 听写词语。 拜年 月饼 扫墓 画廊 象鼻 倒影 杨柳 秧苗 菠萝 竹篮 冻结 晾晒 温暖 瞄准 ２． 写成语。 你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗。 （越多越好） 第二课时 一、课时目标： 1．学习用部首查字法查字典。 3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。 4．写好铅笔字。 二、 教具准备： 字典、小黑板、挂图（或幻灯片）、生字卡片 四、 教学过程 ： 教学过程 自我加减 一、 教学第二题 1．审题，指名读题。 2．指导。 ⑴分角色朗读师生对话。 ⑵教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去 亿库教育网 百万教学资源免费下载 亿库教育网 百万教学资源免费下载 教学过程 自我加减 查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。 ⑶一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以 采用部首查字法知道它的读音和意思。 ⑷小猴读童话时，有几个字不认识，我们一起来帮帮它，好吗。 ⑸拿出字典，教师带领学生查“腔”。 先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数 8 画，去查找到“腔”字。 ⑹学生自查“粮、酣、敲” 3 个字，看谁查得又快又准。 ⑺填写表格，汇报交流。 二、教学第三题目 1 审题，指名读题。 2．指导。 指名读句子，看谁读得最通顺。 指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。 集体交流。 （腔：动物身体内部空的部分；粮：粮食，供食用的谷物、豆类和薯类的统称；酣：尽兴畅快；敲：在物体上面打，使发出声音。 ） 五、 教学第四题 1．审题，指名读题。 2．指导。 ⑴出示生字卡，认读生字。 ⑵教师范写，教学写字要点。 拜：右边前三横短，最后一横长， 横与横之间距离要适中。 鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时注意长短变化。 ⑶描红，练习写铅笔字，教师巡视指导。 ⑷反馈，教师指出存在的问题。 五、作业设计。 1． 查字典。 生字 应查的部首 总的笔画数 读音 组词 摸 删 躺 邪 2．结合句子说说带点字的意思。 几个人的技术水平，他都摸了底。 文章太长，发表时作了一些删节。 一棵大树横躺在路上。 这里的天气也真是邪门，一会儿冷，一会儿热。 2．写出下列字的 笔顺。 廊： 杨： 亿库教育网 百万教学资源免费下载 亿库教育网 百万教学资源免费下载 第三课时 一、课时目标： 练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。 二、 教具准备： 教学挂图 四、 教学过程： 教学过程 自我加减 一、审题，认读说话要求。 二、指导。 1． 自由读题目要求，边读边想。 2． 指名读题目要求，结合图想一想。 3． 指导看图 1： 看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话。 他们的姿势正确吗。 为什么。 （一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在搔头，另一个手在拽衣服的边。 ） 4． 指导看图 3： 看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话。 他们的姿势正确吗。 为什么。 图 2：一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。 图 3：上课时，一位男同学起来发言，他弯者腰，两个胳膊按在桌面上，连上还做着滑稽的表情。 三、情境表演。 1．上课时，老师请你发言。 2． 进办公室和老师说话。 五、 教师小结： 在不同的 地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。 一般应做到大方、端正、不随便。 六、 我的教学反思： 亿库教育网 百万教学资源免费下载 亿库教育网 百万教学资源免费下载 古诗两首 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课 7 个生字，知道这些生字在诗句中的意思。 认识一个多音字。 初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。 教学重、难点：。 ，写几句话 课时安排： 两课时 第一课时 一、课时目标 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。 初步感受《春雨》的诗意，感受作者 对春雨的喜爱赞美之情。 二、教具准备： 生字卡片、教学挂图 三、 教学过程 教学过程 自我加减 一、 导入新课 小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。 板书课题 二、 揭示课题 今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。 你们知道这首古诗是谁写的吗。 作者简介“ 杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称。