校本课程家乡纲要

校本课程家乡纲要内容摘要：

程。 课时安排：一至五年级每周二课时，六年级每周一课时。 （二）课程安排 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 校 本 课 程 必 修 学好普通话 1 1 1 家乡 1 1 1 选 修 泥塑 1 1 1 1 1 1 科技小制作 古诗选读 趣味数学 舞蹈 三、校本课程实施 （一）课程实施措施 由校长作为校本课程开发的第一责任人，成立校本课程开发领导小组。 依据我校的实际情况，对校本课程资源进行评估，制定出我校的《校本课程开发指南》。 学校负责开设校本课程教师的培训和交流参观。 学校鼓励教师开设既符合校本课 程目标又表现教师特长的校本课程，学校鼓励教师开设不同门类的校本课程。 制订、审查《校本课程纲要》。 组织校本课程的具体实施。 跟踪评价、动态调整、总结推广。 （二）课程实施要求 本学年上课时间为 35 周。 学校机动时间为 3 周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会等。 复习考试时间 2 周。 寒暑假、国家法定节假日共 13 周。 每课三维目标必须明确，应该符合课程特点以及学生的身心发展特点；教学内容与教学目标相一致；注重过程的预设和教学方法的选择，突出学生的主体地位；具有本 学科的特点和风格。 任课教师应该按照教学目标设计学生作业，作业具有层次性和时效性，有利于学生尽快巩固和掌握本课程的相关内容。 评价是检验教学效果的重要手段，任课教师要认真对待测试与评价，改进教学工作。 加强教学研究，提高校本课程的研发能力和实施质量。 四、校本课程实施管理 校本课程开发与实施的顺利进行必须有一整套管理和运行机制的配合，他们是校本课程实施的保障系统，又是校本课程实施的重要组成部分。 学校每学年制订《学校课程实施方案》，明确教导处、年级组在课程实施中的责任，保证课程的有效实施。 教导处做好校本课程的监控、测评，参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。 学校经常组织教师参加校本课程专题培训。 教师根据学校《校本课程实施方案》科学有效的进行教学。 课程的组织形式必须以学生为本，尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。 每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。 各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴 趣需求、学习效果等。 五、校本课程评价 要保证课程校本化开发的健康顺利进行，学校必须有较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制。 校本课程开发除通过教育行政管理部门、中介机构的评估外，还需要不断地反思校本课程开发过程中出现的各种问题，自我评价、自我激励、自我改进，保证校本课程开发的健康顺利运行。 校本课程的评价包括两方面： 对课程开发实施者的评价。 一是学生选择的人数；二是学生实际接受的效果；三是领导与教师听课后的评价；四是学生问卷调查的结果；五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。 对 学生的评价。 校本课程中对学生的评价主要采取学分制，包括过程性评价和终结性评价。 一是学生学习该课程的学时总量；二是学生考勤情况；三是学生在学习过程的表现，如态度、积极性、参与状况等；四是学习的客观效果，学生提交作业、总结、报告或活动展示。 对校本课程的评价。 一是课程内容是否符合课程目标，内容编排是否清晰，是否符合学生身心发展规律；二是课程实施中是否注意到学生的个体差异，是否意识到学生可以从其他场所获得学习的机会；教学活动是否具有一定的灵活性，课程设计是否体现了本课程的教育理念。 校本课程《学好普通话》 纲要 **市 **县第一小学 开 发 人：校本课程领导小组 主讲教师：裴海燕 郜玉萍 李兴红 课程类型：必修课 教材来源：改编教材 授课时间： 2020 年 9 月 —— 2020 年 6 月 每周一节 授课对象：一、二、三年级 一、课程目标 （一）总目标 通过校本课程《学好普通话》的开展，推动我校普通话教育，激发学生学习普通话的兴趣，指导学生了解本地方言与普通话的差异，提高学生口语表达能力，通过演讲、朗诵、晨读等多种方式提高普通话水平，使学生逐渐养成主动与他人交流的习惯，培养学生热爱祖国语言文字的深厚感情。 （二）分目标 了解与普通话有关的知识 （ 1）了解学习普通话的重要性，做到愿意用普通话进行交流。 （ 2）初步了解 **方言与普通话的差异。 普通话的听说训练 （ 1）养成耐心专注地倾听别人说话的习惯。 （ 2）在课堂上与日常生活中，自觉运用普通话与他人交流。 （ 3）在老师的指导下，通过“字、词、句 —— 趣味儿歌 —— 故事 —— 演讲”的模式练习普通话。 （ 4）通过训练，使学生的语音、词汇、语调达到规范。 （ 5）能正确判断别人在运用普通话时的发音，达到规范、流利地使用普通话。 二、课程内容安 排 一年级 （一）一日一字一歌谣 人 —— 好孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 车 —— 小汽车„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 虫 —— 啄木鸟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 在 —— 小山寨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 日、月 —— 日日想、月亮„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 左、右 —— 左边、右边„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 前、后 —— 前面、后山„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课 时 上、中、下 —— 荡秋千、中国、下雨啦„„„„„„ 1 课时 酸、年、捡 —— 酸枣酸、年历卡、捡手绢„„„„ 1 课时 （二）绕口令 四和十„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 课时 三山四水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 课时 扁担和板凳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 课时 天津和北京„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 课时 山前、山后„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 课时 盆与 瓶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。