摊铺沥青混凝土施工方案内容摘要:
在上面行走。 、 摊铺过程中,测量人员随时对已铺路面的高程、厚度、横坡、纵坡进行跟踪测量,发现超偏差时及时通知摊铺负责人进行调整。 碾压 沥青混凝土采用机械碾压,按初压、复压、终压三个阶段进行。 压路机要以慢而均匀的速度碾压,避免产生推移和拥包。 、 普通沥青混凝土初压:在沥青混凝土摊铺后温度不低于110℃时进行初压,采用 DD110 双钢轮碾静压两遍,从外侧向中心、由低向高处碾压,相临碾压带重叠 1/3~1/2轮宽,初压后及时检查平整度。 、 普通沥青 混凝土复压:复压紧接初压后进行,采用 DD130振动压路机挂碾压三至四遍,达到规范要求的压实度,并无显著轮迹。 、 普通沥青混凝土终压:终压紧接复压后进行,用 VTA100 或DD110 双钢轮压路机静压一至两遍,并应消除所有轮迹。 路面压实成型的终了温度不应低于 80 度。 、 改性沥青混凝土碾压方式为:初压在摊铺后紧接着进行,初压采用 DD- 110 压路机静压 1 遍,振压一遍,初压温度控制在160℃~ 175℃,碾压作业长度以插 红旗为界限。 复压用 DD- 130 双钢轮压路机挂震 2~ 3 遍,轮迹的重叠宽度不超过 20cm。 温度控制在150℃~ 165℃,以插黄旗为界限。 终压采用 VTA100 或 DD- 110压路机静压 1~ 2 遍,消除轮迹为止。 终压温度不低于 120℃,以插绿旗为界限。 改性沥青混凝土的碾压原则:先轻后重、直进直退、紧跟慢压、高频低幅。 、 随摊铺随碾压,每次碾压作业的长度,由测油温的试验人员控制。 、 压路机的碾压段长度与摊铺速度平衡为原则选定,并保持大体稳定。 压路机每次由两端折回的位置阶梯形的随摊铺机向前推进,使折回处不在同一横断面上。 在摊铺机连续摊铺的过程中,压路机不得随意停顿。 、 碾压过程中,压路机行驶必须平稳,起、停车时必须缓慢,严禁突然刹车。 、 压路机钢轮应保持清洁,有粘轮现象时适当喷洒稀释洗涤灵,注意要少喷、勤喷、匀喷,当钢轮受热温度升高不再粘轮时应关闭喷洒。 、 严禁压路机在未冷却的油层上转向、调头、左右移动,从 热油面上下来的压路机必须将钢轮进行降 温,方可停放在旧油路面上。 、 碾压工作由专人负责,随时检测高程和平整度,如发现拥包及时处理,必要时采用压路机横压方法,但注意压路机只能单向挂振,不允许挂振来回碾压。 沥青混凝土施工温度一览表 沥青混凝土 改性沥青混凝土 普通沥青混凝土 出厂温度 ℃ 175~ 185 140~ 165 到场温度 ℃ 170~ 185 120~ 150 摊铺温度 ℃ 不低于 165 110~ 130 初压温度 ℃ 不低于 160 110~ 140 复压温度 ℃ 不低于 150 105~ 115 终压温度 ℃ 不低于 120 不低于 80 四 、技术及质量保证措施: 组织有关技术人。摊铺沥青混凝土施工方案
相关推荐
上日期即可。 电子商务实习个人总结 2 [电子商务实习个人总结 2]电子商务实习个人总结一、实习概况电子商务实习很快就结束了,这次实习安排了五天,地点在机房的电子商务模拟平台上,由王老师指导,电子商务实习个人总结 2。 在这一次实习的过程中,给我收获最大的是我对电子商务和网络营销有了一个全新的认识,我还是坚持认为网络营销是一种 运营模式,不管是传统行业还是新兴行业,网络营销都是势在必行的
α —— 储备系数,视交通情况而定,一般取α = —; 要组织好车辆在拌和设备处装料和工地卸料的顺序,尤其要计划好车辆在工地卸料时的 停置地点。 装料时必须按其载重量装足,安全检查后再启运。 为精确控制材料,载料车出厂时应进行称量,常用磅秤或使用拌和厂的自动称量系统(全自动拌和厂),记录车辆的毛重、空重、净重。 为了不因特殊事故或其他原因而使设备停工,拌和设备应有足够的混合料成品贮存仓。 五
"全国十佳 摄影企业 "的光荣称号 ; 2020 年获得重庆市消费者权益保护委员会颁发的“ 2020 年 — 2020 年消费者信得过企业”; 2020 年被评为重庆市消费者“最喜爱的商标”; 2020 荣获重庆“摄影亊业发展突出贡献 ”奖。 2020 年 6 月,周生俊总经理获得世界华人专业婚纱摄影金像奖“行业卓越贡献奖”;重庆 XXX
和辞退搬运工的建议权。 作息时间: 遵照公司规定按时上 、下班,执行打 指纹 卡制度,其余时间应做到随叫随到,并严格执行当天搬运工作 须当天完成。 值班人员上班时间: 9: 00下班;不值班人员上班时间:14: 30下班。 每月安排休息 2 天,休假不超过 4 天不扣全勤奖, 休假要有书面申请,经过 组长、 部门主管审批生效,并提交前台登记考勤,组长安排轮流休假; 保险: 入职 满 3 天 后
主动学习的教学方法和教学模式,并逐步形成自己的教学风格,形成学校特色。 二、 概念界定 所谓计算素养,就是在人的先天生理的基础上,受后天环境、数学教育的影响下,对数和符号的感知,再通过个体自身的实践和认识活动,所得到的数学计算知识、技能、能力、观念和品质的素养。 有的计算素养,不仅仅表现在数学考试中能解题,还应在日常生活中。 这种在不经意的言谈举止中表现出的数学造诣