应用写作课程教案2行政公文

应用写作课程教案2行政公文内容摘要：

三、调查报告的种类 综合调查报告。 专题调查报告。 (二 )按所反映的内容： 情况调查 经验调查 问题调查 事件调查 四、调查报告的基本写法 (一 )标题 文章式标题 公文式标题 正副双标题 (二 )前言 般情况；有的采用设问方法，在开头提出关于调查报告主旨内容的；有的开门见山，直接陈述调查的结果或概括调查的主要内；有的是在开头着重介绍调查对象的基本状况、历史背景等。 文字要洗练，概括性要强一些。 言的引申，也是结论的根据。 调查 报告的核心内容要在主体部分全面展开。 这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训， 即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。 主体部分要包括大量的材料 —— 调查人 物、事件、问题、具体做法、指导思想、困难障碍等等，内容较多。 可以说调查报告内容的 深刻性、调查报告的社会价值，都取决于主体部分写作的成功与否。 为此，主体部分的写作 要求条理清楚，结构合理。 材料安排要合乎逻辑，以便于陈述和分析。 所以要精心安排文章 的层次、结构，有步骤、有次序表现主旨。 主体部分一般有三种基本结构 形式： 横式结构。 纵式结构。 综合式结构。 （四）结尾 前言 的照应。 一篇调查报告，在主体部分述说清楚之后，往往需要作一个结束性的简要说明或议论，把结果或结论加以强调，加深认识，使全文更加严密完整。 不同的调查报告，结尾写法各不相同。 五、学习 例文 六、思考与实践 （一） 简答 调查报告的涵义、作用及种类。 （二） 利用假期时间，对家乡有关情况进行调查研究，然后写一篇调查报告。 七、反馈反思 第二节 计 划 教学目的：掌握计划的涵义、作用、种类及特点，明确计划的基本写法，能写出比较标准的计划。 重点：明确计划的基本写法 难点：同上 方法：八步循环法。 时间： 2 学时。 步骤： 一、 3 名学生读上次课布置写作的文章，每人读后各找 3 人评议，教师评点，总结。 然后讲新课。 二、计划的涵义和作用 计划就是单位或个人为了实现一定时期的目标、完成某项任务而预作构想安排的书面材料。 计划 是个统称，还有许多别称，如：“规划”、“方案”、“安排”、“设想”、“打算”、“要点”等。 它们的区别主要体现在内容的详略、时间的长短及其成熟程度上。 计划的主要作用是： 能避免盲目性，建立工作秩序。 能协调一致，保证工作任务的完成。 是上级检查、群众监督的依据。 三、计划的种类和特点 (也称专题计划、单项计划 )。 划等。 产计划、科研计划、工作计划、学习计划、销售计划、文体计 划等。 明确的目的性。 措施的可行性。 科学的预见性。 执行的约束性。 实施的可变性。 四、计划的基本写法 (一 )标题 由计划制定单位名称、时限、内容和文种名称组成。 由计划时限、计划内容和计划种类名称组成。 由计划时限和计划种类名称组成。 如某工厂《二○○三年工作计划》。 (二 )正文 前言。 任务和目标。 结语。 最后 标明制定的时间 (年、月、日 )。 六、思考与实践 （一） 回答 计划的涵义和作用。 （二） 联系个人或班级实际，写一篇专题或综合计划。 七、反馈反思 第三节 总 结 教学目的：掌握总结的涵义、作用、种类及特点，明确总结的基本写法，能写出比较标 准的总结。 重点：明确总结的基本写法 难点：同上 方法：八步循环法。 时间： 2 学时。 步骤： 一、 3 名学生读上次课布置写作的文章，每人读后各找 3 人评议，教师评点，总结。 然后讲新课。 二总结的涵义与作用 总结，是对已经完成的某一时期的工作进行回顾检查、分析评价，并从中得到规律性认识 ，用以指导今后工作的一种事务文书。 提炼经验，改正缺点。 明辨是非，指导工作。 汇报工作，了解情况。 积累资料，便于查阅。 三 、总结的种类 等。 四、总结的基本特点 （一）事实准确，就事论理 （二）以点带面，叙议结合 （三）第一 人称，平实简洁 五、总结的基本写法 (一 )标题 (1)文件式标题。 一般由单位名称、时限、总结种类三者构成。 (2)文章式标题。 (3)双行式标题。 (二 )正文 况；成绩、经验 (或做法、体会 )；问题、教训；今后努力的方向。 但就一篇总结而言，以上四个方面不一定面面俱到，其详略取舍应视实际的工作情况而安排。 开头 (也称前言 )，即基本情况。 经验和体会。 问题和教训。 今后的打算 六、学习例文 七、思考与实践 （一） 简答总结的涵义、作用及特点 （二） 结合班级或个人实际，写一篇专题或综合性总结。 八、反馈反思 第四节 述职报告 教学目的：掌握述职报告的涵义、作用、种类及特点，明确述职报告的基本写法，能写出比较标准的述职报告。 重点：明确述职报告的基本写法 难点：同上 方法：八步循环法。 时间： 2 学时。 步骤： 一、 3 名学生读上次课布置写作的文章，每人读后各找 3 人评议，教师评点，总结。 然后讲新课。 二、述职报告的涵义 述职报告是指党政机关、企事业单位的干部向本单位群众、组织人事部门或主管领导如实 陈述自己在被考核期间的工作实绩，存在问题以及对自己所任职务进行评估并接受审查和监督的汇报性文书。 三 、述职报告的作用 (一 )便于上级了解和考核干部，合理地任用于部。 (二 )增强干部的“公仆意识”，树立和强化职责观念。 (三 )总结经验教训，接受群众监督。 四、述职报告的种类 述职报告划分为不同的类别： (或称单项 )述职报告、全面工作（或称综合）述职报告； 口头述职、书面口头结合的述职报告。 五 、述职报告的特点 (一 )适用的限定性。 (二 )内容的写实性。 (三 )行文的严肃性。 (四 )表达的简朴性。 、述职报告的基本写法 四部分。 (一 )标题 一是用文种名称加述职人职务、姓名作标题。 二是公文式标题，即时限＋职务＋文种。 三是正副式标题。 (二 )称谓 (三 )正文 包括下列内容： 一是述职基点。 二是实绩和经验。 三是今后设想。 (四 )落款。 八、思考与实践 （一） 回答述职报告的涵义、作用及特点。 （二） 以班长或班委的身份，写一篇述职报告。 九、反馈反思 第五节 简 报 教学目的：掌握简报的涵义、作用、种类，明确简报的基本写法，能制作比较标准的简报。 重点：明确简 报的基本写法 难点：同上 方法：八步循环法。 时间： 2 学时。 步骤： 一、 3 名学生读上次课布置写作的文章，每人读后各找 3 人评议，教师评点，总结。 然后讲新课。 二、简报的涵义 的一 种内部刊物或信息载体。 简报，也称简讯、动态、情况反映、内部参考等等。 三 、简报的作用 (一 )基层单位 的简报，可以将下情上达，使领导机关及时了解、掌握下级单位的情况，为领导机关掌握情况、制定政策提供依据。 (二 )领导机关发至下级单位的简报，则起着传达指示、介绍经验、树立典型、推动工作的作用。 但不像正式公文那样具有严格的约束力。 (三 )简报在兄弟单位之间相互传阅，可以沟通情况、促进了解、协调工作以及互相借鉴。 （ 四 )为宣传部门提供稿件或线索。 四 、简报的种类 (一 )工作简报 (二 )会议简报 (三 )动态简报 (四 )经验简报 、简报的基本写法 般由报头、报体和报尾三部分组成。 (一 )报头。 (二 )报体。 按语 (也称“编者按”或“按” )。 标题。 正文。 供稿者名称。 七、思考与实践 （一） 回答简报的涵义、作用、种类。 （二） 结合本院本系实际情况，制作一份简报。 八、反馈反思 第四章 经济文书 第一节 意向书 教学目的：掌握意向书的涵义、特点、作用和种类，明确意向书的基本写法，能写出比较标准的意向书。 重点：明确意向书 的基本写法 难点：同上 方法：八步循环法。 时间： 2 学时。 步骤： 一、 3 名学生读上次课布置写作的文章，每人读后各找 3 人评议，教师评点，总结。 然后讲新课。 二、意向书的涵义 （一）在经 济技术贸易活动中，初次发生经济关系的当事人，或者当事人双方初次洽谈某个项目时，往往用意向书表达当事人双方合作的意愿，为进一步洽谈成交奠定基础 （二）签定意向书后，当事人双方可以按此继续谈判，保证业务朝着健康有利的方向发展， （三）意向书可以为合作双方加强联系，协商谈判，以至最后签订协议或合同铺平道路，所 五、 意向书的种类 从使用方面看，有单方向对方发出的表示愿与其合作的意图和目的的意向书；有双方经过接触协商签订的表达双方进 从签订时间看，有在接触谈判协商之前向对方发出的表达合作意愿的意向书；有在经过协商 从涉及内容看，商品销售意向书，金融投资意向书，项目开发意向书，合作经营意向书，联 从写作实践看，意向书种类往往是交叉的，比如一份从内容看是商品销售意向书，从时间看又是协商谈判之后签订的，从使用方面看，又是双方签订的。 所以分类讲解，只是为了便于学习 六、 写明双方单位名称、代表人 姓名和签订意向书的原因、目的。 写出合作的具体事项。 （四） 写上双方单位名称和代表姓名，并签字盖章。 签订意向书的时间，要年、月、日写全。 也有 （二）要严肃慎重。 （三）要考虑周密。 八、学习例文 九、思考与实践 （一）简答 意向书的涵义、特点及作用。 （二）结合学校联合办学的实际情况，写一篇双方初次接触的联合办学意向书。 十、反馈反思 第二节 协议书 教学目的：掌握协议书的涵 义和作用，明确协议书的基本写法及与合同的区别，能写出比较标准的协议书。 重点：明确协议书的基本写法 难点：同上 方法：八步循环法。 时间： 2 学时。 步骤： 一、 3 名学生读上次课布置写作的文章，每人读后各找 3 人评议，教师评点，总结。 然后讲新课。 二、协议书的涵义 协议书，简称协议，是社会组织或个人之间就某一事项进行协商之后所制作的表示一致 意见的文书。 三 、协议书 的作用 凡是经济、政治、文化、军事等社会各方面的权利和义务关系，均可以用协议书来加以确认和调整。 协议书能够取代契约书，用以确立、变更或撤消某些民事关系、经济关系或行政关系。 协议书能够与合同相配合，用来表明协议各方的物质利益关 系。 有些协议 其本身就是“合同”，只不过换了一个名称而已。 四 、协议书与合同的区别 合同常用于经济事务方面 而合同的条款比较详细。 合同必须有违约责任条款。 、协议书的基本写法。 加括号注明一方是甲方。