四年级语文下册1-3单元导学案

四年级语文下册1-3单元导学案内容摘要：

作方法，按一定的顺序抓住景物特点把内容写具体。 达标检测 “日积月累”。 ，教师批改，习作讲评。 《中彩那天》 导学案 学习目标： 认识 6 个生字，会写 14 个生字。 能正确了、流利、有感情地朗读课文。 理解故事内容懂得道理。 体会首尾照应 的表达方式，能复述课文。 课前预习： 、流利、有感情的朗读课文。 ，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语。 、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 预习检查： ：抽部分学生读课文 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 拮据 梦 寐 以求 奔 驰 馈 赠 迷 惑 不解 捎 了一张 ： ： 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠。 合作学习： ，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化。 2.“你父亲正面临着一个道德难题”。 这个道德难题指的是什么。 为什么说这是一个难题。 他是怎样面对和处理这个难题的。 ，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗。 为什么。 ，是我家最富有的时刻。 （理解这个“富有”的特殊意义）。 ，说说对这句话的体会。 迁移训练： 习这篇文章，你有什么收获与体会。 说出来与同学交流 拓展探究： 在今天的商业社会与市场经济里，你怎么看待诚信。 与周围的同学相互交流自己的观点，然后写成一篇短文。 《万年牢》 导学案 学习目标： 认识 8 个生字。 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 课前预习： 熟读课文，找出文中心句。 画出不认识的生字新词，查字典解决。 默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件 事。 并在书上做简单的批注。 预习检查： 抽部分学生，朗读课文。 指名回答课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事。 合作学习： 万年牢是什么意思。 万年牢指的是什么意思。 课文三处写了“万年牢”，分别指的是什么。 找出有关语段读一读。 这三处“万年牢”之间有什么联系。 迁移训练： 你是怎样理解父亲的做人道理的。 结合具体的生活事例来说明。 拓展探究： 交流“做事认真、讲诚信”的故事。 《尊严》 导学案 学习目标： 认识 6 个生字，会写 14 个生字。 有感情地朗读课文，复述 课文。 体会稳重描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。 课前预习： 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 查字典、词典自己解决不认识的生字。 找出文中描写人物、动作和语言的句子体会人物的品质。 检查预习： 抽部分学生朗读课文。 听写生字、词语。 理解下列词语。 喉结： 疲惫不堪： 狼吞虎咽： 指名复述课文。 合作学习： 课文讲了一件什么事 ? 画出描写小伙子神态、动作、语言的句子，想一想这个年轻人是个怎样的人。 按照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。 年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢。 这个年轻人是谁。 是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富的呢。 课文的题目为什么叫作“尊严”。 从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么。 迁移训练： 搜集、积累有关“尊严”和做人方面的格言。 积累有关人物外貌的词语。 拓展探究： 课后利用网络，查阅图书资料的 方法以及亲身经历，收集整理有关尊严的事例。 《将心比心》 导学案 学习目标： 有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 培养独立阅读能力。 课前预习： 、流利、有感情地朗读课文。 、新词。 课文写了哪两件“将心比心”的事。 预习检查： 抽部分学生读课文。 指名回答课文写了哪两件“将心比心”的事。 合作学习： 说说课文中的哪些地方最让你感动。 母亲的“宽容”体现在哪里。 母亲又是怎么鼓励护士的。 她为什么能这么做。 最后一 自然段在文中起什么作用。 反复朗读、记诵最后一段话，然后说说对“将心比心”这个成语的理解 迁移训练： 要是你是那位阿姨会怎么做。 如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗。 如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果。 你想对文中那位阿姨和“我”的妈妈说些什么。 拓展探究： 联系自己的生活实际，用日记的形式写一件有关将心比心的事。 《 语文园地二 》 导学案 学习目标 、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 ，告诉别人心里话。 激发待人诚恳、讲信用的思想情感。 学习重点 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 学习难点 积累有关诚信的词语及古诗文名句。 激发待人诚恳、讲信用的思想情感。 学习过程 自学质疑 、守信或待人接物方面的书籍。 、朋友请教一些关于诚信方面的问题，把经验一一记录下来。 “日积月累”，阅读“趣味语文” 交流解惑 ，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同 学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢。 ，我要概括几条关于为人的建议，形成一份建议书。 课后抄录并张贴在教室里。 “我的发现”小。