北师大版三年级下语文表格教案

北师大版三年级下语文表格教案内容摘要：

程 学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。 学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。 集体交流订正后，学生再练 写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。 四、课堂小结 今天我们学习了 8 个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。 五、课后作业 练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。 板书设计 种子 —— 爱自然 礼物 小鸡 —— 爱生命 亲人的关爱、期盼 手表 —— 爱时间 课后反思 17 第 2 课 《奶奶最喜欢的铃儿》 18 教学目标 学会本课 7 个生字，学习多音字“抹”。 2 、读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 完成“日积月累”第三题。 4 、有感情地朗读课文。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学难点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教学准备 教案、课件、图片 教学方法 老师指导同学之间互相交流。 课时安排 2 课时 第一课时 19 教 学目标 1 、学会本课 7 个生字，学习多音字“抹”。 2 、读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 有感情地朗读课文。 教学重点 注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。 教学难点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教 学 过 程 教 一、导入 课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。 1 学生交流资料。 2 学生提到 或是引导《游子吟》一诗。 结合图，读读诗。 想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱。 读一读，背一背。 二、 学习生字 用自己学过的方法认读生字。 小老师教读每个生字读两次。 老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。 师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。 抽生读生词 三、 初读课文，读准字音 1 自己读课文，想办法认识生字。 2 知名度课文，检查生字认识情况。 3 全班交流识字方法。 四、 再读课文，了解课文的主要内容。 1 仔细读课文，将课文读懂读顺。 2 说说你从课文中读懂了什么。 3 奶奶喜欢的铃是什么，为什么。 修改意见 20 学 过 成 引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。 五、再读课文，感悟课文内容。 仔细读课文，将课文读懂读顺。 说说你从课文中读懂了什么。 奶奶喜欢的铃是什么，为什么。 引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。 师小结。 六、布置作业 读熟课文 认字 6 个，写字 7 个各写 442。 板书设计 奶奶最喜欢的铃儿。 铃儿 ———————— 奶奶 撒 抹 漆 课后反思 21 第二课时 22 教学目标 读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 有感情的朗读课文。 教学重点 体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。 教学难点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教 学 过 程 一、问题导入，学习课文。 奶奶最喜欢哪只铃儿。 在课文中找出答案并做上标记。 她为什么最喜欢这一支 ? 生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。 生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。 奶奶为什么这么爱冬冬。 请自读课文 2 自然段，在课文中找找答案。 生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。 生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 生：他会帮奶奶做卫生。 找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。 生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。 师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。 汇报品读 13 自然段，体 会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。 二、仿写课文 13段。 读读第 13 段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。 （动作、语言） 修改意 见 23 教 学 过 程。 “揽在”和“搂着”。 请学生说一说有动作和语言的句子。 把这些句子在语文天地中写下来。 三、交流讨论 1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱。 2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的。 四、课后作业 熟读课文，进一步理解课文内容。 课后练习题写到书上。 板书设计 奶奶最喜欢的铃儿 “亲情” 关心孝敬我们的父母 24 课后反思 第 3 课 《平分生命》 25 教学目标 认识 7 个生字，会写 9 个字。 读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 有感情地朗读部分句子。 教学重点 认识本课生字，理解词语含义 体会亲情。 教学难点 体 会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。 教学准备 课本、教具、课件 教学方法 练习法 课时安排 2 课时 26 第一课时 教学目标 认识 7 个生字，会写 9 个字。 读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点 感受亲情的温暖 ,引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。 教学难点 体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来，并且把位置变化后思考。 教 学 过 程 一、导入新课 师：同学们好 !现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗 ?(板书《平分生命》 ) 师：平分生命又是什么意思。 面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么。 师：是啊 !在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情„„今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。 二、 初读课文，整体感知。 学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 交流不明白的地方。 指导名读文，思考：小男孩 给你什么样的印象。 评价读文情况，再交流问题。 三、细读课文，领会中心。 默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么。 修改意见 27 教 学 过 程 教师提出发言时的注意事项。 全班交流，读句子，谈感受。 再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合78 页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 学习第 7 页比一比。 ①读一读 —— 说一说 —— 写一写（读后先说一说这几个词的意思） ②把这些词语分 别放在语境中体会用法。 四、总结升华，拓展延伸 现在，你对生命又有了什么新的理解。 五、作业超市，自由选择。 注意：选择其中一项完成： 请把你学习这课的感受写在读书笔记上。 收集感动自己的有关亲情的故事。 板书设计 愿意输血 决心献出生命 勇敢（伟大的亲情） 能活 100 岁 要求平分生命 28 课后反思 第二课时 29 教学目标 读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 有感情地朗读部分句子。 教学重点 理解亲情，感悟亲情。 教学难点 有感情的朗读课文，体会领悟。 教 学 过 程 一 回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。 1 交流：是什么原因使这个年仅 10 岁的男孩面对死亡如此勇敢。 2 你和亲人之间发生过类似感人的事吗。 说给大家听一听。 3 分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。 二 完成语文天地中的 —— 1 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。 2 你认为那个句子好，为什么。 3 再读句子，进一步体会句子的语气。 三 指导学生写字 1 观察生字，找出易错字和难字。 2 师重点指导“瞬、降、颤”的写法。 3 学生抄写字词。 五、作业自由选择。 要求： 1 和 2 自选一题， 3 必做。 选用学过的词语编写一段话。 帮家长做家务。 抄写词语 3 遍。 修改意见 30 教 学 过 程 板书设计 平分生命 勇敢 伟大的亲情 课后反思 语文天地（一） 31 教学目标 让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。 让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。 让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。 教学重点 让学生在辨析词义中， 体会句子表达的思想感情。 让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。 教学难点 让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。 教学准备 读准语文天地里面的词语。 课前自行填写语文天地里面的练习。 教学方法 学生互相学习，反复读写，老师监督 课时安排 3 课时 第一课时 32 教学目标 完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。 教学重点 注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母。 教学难点 写出与大写字母相应的小写字母。 教 学 过 程。