体育学院青年教师培养方案

体育学院青年教师培养方案内容摘要：

年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透 —— 做到“精”；找出教学重点和难点 —— 做到“准”；把握学科进展趋 势和走向 —— 做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度 —— 做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界—— 做到“熟”。 注重 体育教育 专业基本知识的掌握。 指导预讲 对新开课的青年教师，由教研室和导师组织预讲。 预讲前导师同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心发言人。 通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。 在导师的指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。 抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的 分析、理解能力，发现问题又能得到及时纠正。 对青年教师的讲课要高标准，严要求。 主要有：熟悉内容，讲述流畅，不照本宣科； 示范准确，口令清楚，队列调动合理； 内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法得当，善于启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突出，概念清晰、准确；语言准确，语速、语调适当；板书设计合理，清楚、规范；合理，有效使用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效；仪表端庄，教态自然。 双边听课 青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习 兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。 青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与 青 年教师培养方案及实施计划 4 吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。 从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。 导师根据具体情况有选择性听课。 导 师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。 导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。 例如预做实验情况；讲实验课时对实验原理、关键操作、注意事项是否交待清楚，实验是否认真指导，对学生要求是否严格。 通过听课，导师用实事求是的科学态度去影响、指导青年教师，使新、老教师间相互帮助、相互促进。 对青年教师要关心体贴、严格要求 指导教师。