人教版语文四年级下册第六单元复习要点内容摘要:
反义:昼 ↔ 夜 闲 ↔ 忙 新 ↔ 旧 朴素 ↔ 华丽 独特 ↔ 普通 舒缓 ↔ 急促 微弱 ↔ 强烈 赞许 ↔ 反对 欢乐 ↔ 悲伤 丰满 ↔ 娇小 平静 ↔ 喧闹 雪白 ↔ 乌黑 五、 特殊词语 ABB 式:气冲冲 /眼睁睁 /黑黝黝 /白嫩嫩 /绿油油 /红彤彤 /黄橙橙 AABB 式 :结结实实 /兢兢业业 /口口声声 /明明白白 AABC 式: 神采奕奕 /生机勃勃 /书声琅琅 /硕果累累 /死气沉沉 /逃之夭夭 ABAC 式:大智大勇 /人山人海 /若隐若现 /十全十美 /惟妙惟肖 /无边 无际 六、 仿 写、造句 1. 仿写:牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 2. 仿写: 每根麦秆都擎起了丰满 的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。 3. 造句:乡下人家, 虽然 . . 住着小小的房屋, 但 . 总爱在屋前搭一瓜架。 4. 造句:乡下人家, 不论 . . 什么时候, 不论 . . 什么季节, 都 . 有一道独特、迷人的风景。 七、 课文复习 1.《乡下人家。人教版语文四年级下册第六单元复习要点
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帮你修改点评。 然后由小组推荐,在全班交流,进行赏析评点。 19 教学流程 教与学的双边活动 教师方面 学生方面 小结迁移 ⒉ 指导。 A. 指名朗读要修改的作文。 况。 (也可以让学生大胆地尝试,自己主动站起来说。 ) ,对照要求,借机评点。 ,引导学生畅所欲言,发表自已对文章的看法。 老师注意巡视 ,倾听帮助有困难的学生。 交流。 (学生按四人小组,进行交流,点评。 ) 佳作赏析 板书设计
乐呜媳绪盂雍剿韦撑长措 一、揭示课题,交流资料 揭题板书,齐读课题。 学生交流搜集到的有关桃花心木的资料,教师利用课件展示有关图片和文字,补充介绍。 同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容,就让我们一读为快吧。 (设计意图:生活在江南的孩子,对桃花心木这种树知之甚少,师 生共同搜集资料,把丰富、厚实的信息引进课堂,拉近了文本与学生的距离,激起了学生学习的兴趣。 ) 二、初读课文
一次一次被风吹断,蜘蛛一次一次地拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成。 将军深受激励,后来重整旗鼓,终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。 这位将军就是赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军受到蜘蛛的启发,改变了自己的命运。 今天,我们一起来学习著名女作家宗买一赠十 , 海量共享 购买一份,赠送百份,需要资料, 来信注明。 电子邮箱: . 璞写的散文《紫藤萝瀑布》,看看作者曾有过怎样的际遇 ?面对紫藤萝花
时,您总是不顾一切的买给我;在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。 还记得去年冬天里的那天吗。 那是一个狂风呼啸的夜晚,由于你要加班,所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。 可您呢。 回到家不但不休息,而且还在夜以继日的为我织毛衣。 原本我是不知道的,是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。 一开始我很好奇,便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。 那时我真是惊呆了,不知道是高兴还是难过。 您为了不惊醒我们
剧烈 剧本 剧场 剧痛 餐 餐饮 餐厅 野餐 风餐露宿 倘 倘若 倘使 倘或 饮 饮水 痛饮 饮料 冷饮 侍 服侍 侍候 侍奉 侍女 脾 脾气 脾性 脾胃 脾性 蹲 蹲下 蹲守 蹲点 蹲伏 供 供养 供给 供应 供不应求 邻 邻居 邻座 四邻 邻近 第 15 课 性 性格 耐性 习性 药性 格 格外 风格 规格 格式 凭 凭借 凭栏 凭空 任凭 贪 贪婪 贪心 贪污 贪得无厌 职 职位 职务
气感染学生。 体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。 在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养 团结、严格、活泼、奋进 的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。 因此