人教版语文四年级下册5-28课导学案

人教版语文四年级下册5-28课导学案内容摘要：

时，您总是不顾一切的买给我；在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。 还记得去年冬天里的那天吗。 那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。 可您呢。 回到家不但不休息，而且还在夜以继日的为我织毛衣。 原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。 一开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。 那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过。 您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点，而且还把灯光调得很弱。 看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，连您 平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红。 虽然是这样，可您还在一针一针地为我织毛衣。 我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来。 我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来。 虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服。 过了好一会儿，我檫干眼泪，连忙说：“妈，天气这么冷，夜也这么晚了，你也累了，快回房休息吧。 ”您笑了笑说：“好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢。 这么晚了还起来，如果睡眠不够就会影响学习的。 ”虽然你是这么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。 那一 天，我整夜都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。 从那以后，我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切，我在学习上更努力了。 我最想对你说：妈妈，我爱你。 我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪。 我觉得你是天底下最好的妈妈，而我就是天底下最幸福的儿子。 【自主学习】 我最想对 说说心里话。 我要跟他（她）说说关于哪个方面的内容，在我的记忆里哪件事情最令我难忘。 【合作探究】 我应该怎样写才能让对方明白我的心意呢。 我应该怎样写才能打动对方的心呢。 我要采用什么方式去交流才合适呢。 （如书信、 第二人称等） 我要找一个最要好的同学或伙伴，把我的心里话跟他说一说。 【学法指导】 1 、回顾自己与他（她）相处中令你感触最深的地方或事情，把你心里最想说的话写下来。 课外阅读表达内心情感的优秀篇章，积累好词佳句。 自我评价： 我最精彩的表现： 下节课努力方向： 四年级 语文 导学案 小主人姓名： 班级 小组： 课题： 第二单元 写作 《写心 里话》 课型：习作课 主备人： 导学教师： 【自主习作】 习作要求： (写在作文本上 ) 要写出真情实感 、内容具体 、中心明确。 选择的人称可以是第一人称，也可以是第二人称。 可以用书信等形式。 题目自拟。 【展示提升】 互动交流：把你的文章在小组里读一读，请大家共同提出修改意见。 展示优秀作文 ,大家共同感受该作品值得大家学习的地方。 修改自己的文章，并将文章发表到博客上。 自我评价： 我最精彩的表现： 下节课努力方向： 小学语文四年级下册导学案 小主人姓名 小组 时间 课题： 自然之道 课型：自主合作课 合作展示课 主备人： 使用人： 【目标导学】 感情朗读，理解文章的主要内容。 运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。 丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣 【自主学习】、 汉字文化五千 年，我学我会我流传 （读、标、圈、注、组、查） （ 1）读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。 （ 2）联系上下文或借助工具书解词： 争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、踌躇 把握文章有整体，概括准确读流利 初步掌握了文章的主要内容 的故事，让我们明白了 的道理。 【合作交流】 边学边思贵有疑，品词品句悟含义。 用横线画出 “我 ”和 同伴感情变化的句子， 想一想为什么会发生这样的变化。 用曲线画出向导感情变化的句子 ，想一想为什么会发生这样的变化。 认真读句子，体会句子、带点词语的好处。 （ 1）向导却 若无其事 ． ． ． ． 地答道： “叼走就叼走吧，自然之道，就是这样的。 ”。 （ 2） 向导 极不情愿 ． ． ． ． 地抱起那只小龟，朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好 颓丧 ． ． 地飞走了。 （ 3）向导一边走一边发出 悲叹 ． ． ：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。 ” 比较句子：下面两个句子有什么异同。 （ 1）我们干了一件蠢事。 （ 2）我们干了一件愚不可及的蠢事。 【拓展提升】 １ . 学了这篇课文，你有哪些收获。 ２ . 生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例。 列举一两件，在班上说一说，议一议。 【达标测评】 比一比，组词语。 吁（ ）侦（ ）彻（ ）伫（ ） 于（ ）贞（ ）切（ ）贮（ ） 把下列词语补充完整。 自（ ）聪明 争先（ ）后 愚不可（ ） （ ）无其事 见惯不（ ） 鱼（ ）而出 按课文内容填空。 ① 人是万物之灵。 然而，。 ② 游客和向导一起做了一件错事： 结果导致 ， 这说明了。 课文中哪些句子表示了“我们”的后悔之情。 选择一句写下来。 小学语文四年级下册导学案 小主人姓名 小组 时间 课题： 黄河是怎样变化的 课型：自主合作课 合作展示课 主备人： 使用人： 【目标导学】 学会本课生字。 朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。 激发保护母亲河的社会责任。 【自主学习】 初读课文，整体感知 从课题中我获得了很多信息（学生展示） 我能概括文章的大概意思。 变化 —— 变化原因 —— 治理方案 借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。 摇篮 高原 叫 苦不迭 生息繁衍 忧患 流域 水土流失 【合作探究】 围绕重点研讨 黄河是怎样变化的。 变化的原因是什么。 科学家的治理方案是什么。 （我能从文中找到答案） 黄河造成灾难的原因是什么。 （含沙量大，泥沙沉淀，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。 ） 造成黄河含沙量大的原因是什么。 科学家的治理方案是。 【展示提升】 黄河的变化给人类的教训是什么。 我从中受到哪些启发。 【达标应用】 我准备这样去响应“保护母亲河行动”。 收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。 小练笔：《黄河的自述》。 【知识链接】 黄河 我国第二长河。 世界上含沙量最大的河流。 干流全长 5464 公里，流域面积 万平方公里。 小学语文四年级下册导学案 小主人姓名 小组 时间 课题： 1蝙蝠和雷达 课型：自主合作课 合作展示课 主备人： 使用人： 【目标导学】 认识 7 个生字，正确书写 12 个生字。 朗读课文，理解课文主要内容，飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 【自主学习】 朗读课文，自读自悟。 看到题目，我想到了许多问题。 我会认读本课的生字新词。 我能用自己的话说说课文主要讲了什么。 归纳蝙蝠和雷达的关系。 因为蝙蝠 ，所以科学家模仿 ， 发明了 ，使得。 【合作探究】 为什么蝙蝠会有夜间探路的本领，我是这样认为 的。 科学家是怎样发现蝙蝠有夜间探路的本领的。 科学家是怎样根据蝙蝠的夜间探路的本领发明出雷达的。 雷达的工作方法与蝙蝠夜间探路有什么关系。 ①雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。 ②飞机上的雷达就像蝙蝠的（ ）。 ③雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。 ④雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 【展示提升】 蝙蝠夜间探路的秘密是 科学家围绕这个秘密做了几次试验，每次试 验的目的是什么。 （提示：尽量用上“因为„„所以„„”“只要„„就„„”“如果„„就„„”“但是”等关联词。 ） 【达标应用】 完成表格： 试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 板书： 小学语文四年级下册导学案 小主人姓名 小组 时间 课题： 1大自然的启示 课型：自主合作课 合作展示课 主备人： 使用人： 蝙蝠 启 示 安 全 飞 行 飞机（雷达 ） 【目标导学】 学会 8 个生字。 通过自主探究的方法理解课文。 能熟读课文，把课文读通顺，读流利。 【自主学习】 “阅读提示”明确学习目标。 自由朗读，达到正确、流利地读课文，生字多读几遍。 说一说课文的主要内容（用自己的话概括） 边读书 边圈点批注（用自己的话概括） 我理解了“启示”的意思。 【合作探究】 认为感受深的语句，说出自己的感受。 如：（原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。 ） 启示两点：《“打扫”森林》《人类的老师》 ①围绕两点启示交流学习 ②两篇短文各讲述了什么。 （从文中找出一句话来概括文章内容） ③这两篇短文中大自然各自给了我们什么启示。 画出文中重点句。 使森林遭殃的根本原因是什么。 为什么“打扫”加引号。 【展示提升】 这两篇短 文在内容上有什么共同点和不同点。 为什么说生物是人类最好的老师。 【达标应用】 给下列句子加上关联词 ①（ ）鲸的外形是：“流线型”的，（ ）它在水中受到的阻力最小。 ②（ ）没有保持大自然的生态平衡，我们的生存环境（ ）会遭到破坏。 ③枯枝败叶（。