人教版语文三年级下册按课文内容填空内容摘要:
_ _____________________________ ________________________________ _____________________________ ________________________________ _____________________________ ________________________________ 荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的, _______________________。 白荷花____________________________。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了,________________________。 有的还是花骨朵儿, __________________________。 《荷花》 这么多的白荷花, ____________________。 看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。 _______________________________________,那 画家的本领可真了不起。 《荷花》 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, _____________________,站在。人教版语文三年级下册按课文内容填空
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满 ( )。 语文园地四 博 ( ) 群 ( ) 孜孜 ( ) ( ) 学 ( ) 问 学而 ( ) 坚持 ( ) ( ) 精于 ( ) 专心 ( ) 聚 ( ) 会 ( ) ( ) 寝 ( ) 食 ( ) 尽全力 ( ) 而不 ( ) 脚 ( ) 实地 语文园地五 游子吟 唐 孟郊 慈母 ( ) ,游子 ( )。 ( ) 密密缝, ( ) 迟迟归。 谁言 ( ) ,报得
;又讲老师以“我”的画为例,耐心细致地教育大家,要 ;最后讲父亲和老师的 ,使“我”。 6. 读课文,回答问题。 ( 1)老师在 “ 审视 ” 之后为什么神情变得严肃了呢 ? ( 2)第一自然段和最后一段有什么样的联系。 (或起到了什么作用。 ) 7. 搜集杨桃或蜡制、塑料制的模型及图片等有关资料。 8.质疑。 (至少提出两个问题,在文中做好标记) 12 想别人没想到的 导语
4. 结合上下文 解释下面的词语。 ( 写在课本上 ) 好把式 亡羊补牢 南辕北辙。 (注音组词) 圈。 《亡羊 补 牢 》 是 说 一 个 人 第 一次 , 但这个人却。 当 第 二 次 才 感到 , 于是 他赶快 , 从此, 他的羊。 《 南辕北辙》 是说一 个人想 ,而他 所走的路 , 他的朋友多次提醒他走错了,但他。 7. 读课文, 回答 下列问题。 ( 1)
常被那香味勾住 ”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住。 d、转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、 花丛中,最想做的事是什么。 e、让学生带着这种美好的情感再读第 3 自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读。 2.品悟、想象第 4 自然段。 a、师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢。 谁来读读第 4 自然段。 b、多人次指名学生读后
①《夸父逐日》选自《山海经》,是我国最早的神话之一。 ②《共工怒触不周山》,及上学期课文《塞翁失马》均选自《淮南子》。 这本书又名《淮南鸿烈》,是西汉(朝代)淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。 2. 古今异义。 饮于 河. 、渭:古义:黄河。 今义:泛指一般河流。 ① 北. 饮大泽:名词作状语,去北方。 ② 道. 渴而死:名词作状语,在半路上。 3 / 4。 词 语 解 释 词 语 解 释