人教版语文一年级下册教案(表格式)

人教版语文一年级下册教案(表格式)内容摘要：

又好。 只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢。 用请下载 拓展 升华 在短时间内你能记住同学的名字吗。 相信你能行。 板书设计 语文园地一 哥 歌 直 植 星 醒 古 故 底 低 丁灯 鸟 鸣 课后反思 ： 本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的学习语文。 一 年级《 语文 》表格式电子备课 课题 语文园地一（新授课） 课时 第二课时 设计 理念 知识与能 力：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 过程与方法：积累有关春天的词语。 正确书写句子。 情感态度与价值观：激发写句子的兴趣。 材料准备 教学方法 生字词语卡片 联系农村实际，教学《花园果园》。 设计 思路 在学生理解短文的基础上，熟读、背诵《花园果园》。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 用请下载 一 、我会读 过渡：（展示美丽的春景） 春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。 扩展练习：你们还知道那些春天有关的词语。 二、 我会写 过渡：我们已经会写很多字了，我们知 道了字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧。 教师范写 春 字。 比一比，哪个同学写的句子最漂亮。 （学生书写） 三、 读读背背 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。 抽读词语卡片。 看看谁先知道我们要写的是什么句子。 （学生自由读拼音） 学生自由朗读《花园果园》 小组互相读短文（正音） 小组互相交流短文写的是什么。 比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来。 春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语， 我们已经会写很多字了，我们知道了字可以组成词，词可以组成句 子，现在我们来写两个句子吧。 小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台上展示。 给背的好的小朋友配乐，配画面朗诵。 用请下载 拓展 升华 比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来。 给背的好的小朋友配乐，配画面朗诵。 板书设计 花园果园 我们村成了花园。 我们村成了果园。 课后反思 ： 语文园地主要是把所学知识归纳总结，活动性不大，所以学生的学习兴趣不高，想办法充分调动他们的积极性，提高他们的学习效率。 附：单元生字检测 1 课时 单元生字补救 2 课时 单元达标检测 2 课时 单元检测补救 2 课 时 用请下载 第二单元 设计理念： 本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。 教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。 愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。 设计思路： 本组教材，无论是识字 2 的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》，都向学生们传递了一个“爱”字。 指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。 提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。 并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有 关资料，在学习中主动展示自己的本领。 课文要少讲，多感悟。 教学重难点：认识 68 个字，会写 37 个字。 能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。 进度安排：识字 2： 1 课时 《看电视》 2 课时 《胖乎乎的小手》 1 课时 《棉鞋里的阳光》 1 课时 《月亮的心愿》 1 课时 《语文园地二》 1 课时 单元生字检测 1 课时 单元生字补救 2 课时 单元达标检测 2 课时 单元达标补救 2 课时 采取措施：本单元的内容是引导学生关爱父母，关爱家里的每一个人，还有感恩的心态，所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎用请下载 么做的，互相找找差距，形成对比，改变孩子们不良的习惯。 应注意的问题：本单元学习的二类字很多，所以在学习生字时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果达到最好。 一 年级《 语文 》表格式电子备课 课题 识字 2（新授课） 课时 一课时 设计 理念 知识与能力：认识 14个生字，会写“洗”、“认”等 6个字。 过程与方法：正确 、流利、有节奏的朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 情感态度与价值观：产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 材料准备 教学方法 一张全家福的照片、 生字卡片 利用照片让学生体验家庭的温暖，开展教学。 设计 思路 自主学习，认识 14 个生字，会写“洗”、“认”等 6 个字。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 用请下载 一、 照片导入， 唤醒情感 我 们都有温 暖的家。 我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。 你们是怎样爱自己的家的呢。 （指名读导语） 二 、初读儿歌， 合作识字 三、读懂儿歌， 懂得道理。 师生轮读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。 这节课，老师给大家带来了一张照片，你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。 你看了之后，有什么感受，想说什么吗。 用自己喜欢的方式读儿歌，遇到绳子，多读几遍。 分小组合作学习生字。 分小组轮读儿歌。 合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么 互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。 看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 小组汇报学习效果。 全班 交流，教师相机指导朗读。 用请下载 拓展 升华 学习了本课后回家每天露一手，做到记录，全班交流。 板书设计 识字二 父 父母 父亲 错 认错 错过 事 故事 心事 改 改正 改动 课后反思 ： 本课内容重点是识字教学，通过美丽的情景图和儿歌，帮助孩子们记忆字型和读音。 课文本身是有一定节奏感和韵律感的，所以，读起来琅琅上口。 孩子对课文掌握是很熟练的，读的都很流畅。 不过本课除了识字，写字的认字任务外，还渗透了对孩子的文明礼貌教育。 要把中华民族的传统美德继承下来。 一 年级《 语文 》表格式电子备课 课题 5 看电视（新授课） 课时 第一课时 设计 理念 知识与能力：认识 14 个生字，会写“爸”、“全”等 8 个字。 过程与方法：有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 情感态度与价值观：初步感知诗歌的材料准备 教学课件，生字卡片 学生留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。 结合学生在家里的实际情用请下载 韵律美，喜爱读诗歌 方法 况，开展教学，引发学生思考，“秘密”是什么。 设计 思路 认识 14 个生字，会写“爸”、“全”等 8 个字。 教学过程 教师活动 学生活 动 设计意图 一、 猜谜揭题 1 猜谜语 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。 （打一家用电器）（板书：电视） 二、 初读感知 三、自主识字 1 借助拼音自由读。 2 自愿试读，纠交流课前调查情况。 说说你最喜欢看什么电视节目。 你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗。 学生选择自己喜欢的方式自由读课文。 标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。 小组内互相请教，解决疑难。 交流课前调查情况。 全班交流。 说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。 用请下载 正字音。 3 检 查识字 情况：变序开火车读。 四、 读写结合 指导学生看图。 学习课文 识记生字交流：说 说自己的识记方法。 想：这是谁的家。 他家都有哪些人。 他们在做什么。 拓展 升华 把本课回家读给父母听。 以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙的事呢。 下节课我们接着学习。 板书设计 5 看电视 爸爸 足球迷 京剧 奶奶 京剧 球赛 让妈妈听听音乐 看看舞蹈 课后反思： 小组合作认字，同学间互相学习、交流，积极性很高，效果很好。 达到预期效果。 用请下载 一 年级《 语文 》表 格式电子备课 课题 看电视（新授课） 课时 第二课时 设计 理念 知识与能力：有感情的朗读课文。 过程与方法：体会家庭成员之间的亲情。 情感态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 材料准备 教学方法 课件，生字卡片 联 系自 己家 里的 情况，说话练习。 设计 思路 认识 14 个生字，会写“爸”、“全”等 8 个字。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 朗读感悟 读第二节，想想奇妙在哪里。 读第三节，想想奇妙在哪里。 学生朗读，读出老人对儿女子孙的 体会：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。 对课文的感悟，围绕“奇妙 ”一词展开。 教育学生互敬互爱，为用请下载 浓浓爱 意。 读第四节，想想奇妙在哪里。 读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。 学习第二节至第五节。 联系自己家的情况，用“因为„„所以„„”造句 二 、写字指导 老师范写难字，学生观察。 3 学生练写，教师巡视。 学生朗读，读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。 小组讨论：用“因为„„所以„„”造句，然后全班进行交流。 学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。 了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。 学生评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。 拓展 升华 把课文朗读给爸爸妈妈听，听听他们怎么赞美你的。 板书设计 5 看电视 因为 —— 所以 ——。 用请下载 秘密：对家人的关爱 课后反思 ： 由“我们都有一个温暖的家，每天我们全家都看电视，你知道你家的人都喜欢看什么节目吗。 ”这个开头来引入课文学习。 首先，让孩子们自己在课文中找出生字，用自己的方式试着去认识它们，然后起来交流一下各自的识字方法。 认识完生字，然后就是分 析课文了，这里重要引导孩子们来说出一家人要和睦相处，要相互理解，相互帮助。 写字要按照严格的标准来要求，笔画要规范，笔顺要正确。 一 年级《 语文 》表格式电子备课 课题 6 胖乎乎的小手（新授课） 课时 第一课时 设计 理念 知识与能力：认识 13 个生字，会写“看”等 8 个字。 过程与方法：正确、流利的朗读课文。 情感态度与价值观：积累语言，感受阅读的乐趣。 材料准备 教学方法 课件，绘画用笔，纸 谜语导入，引起学生学习兴趣。 设计 思路 通过朗读、学习，激发学生帮助长辈的愿望和行 为。 用请下载 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 谜语激趣， 引入课文 小朋友，你们喜欢猜谜语吗。 我出一则谜语考考你们，“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，。