人教版六年级下语文第三单元单元新语文备课设计

人教版六年级下语文第三单元单元新语文备课设计内容摘要：

和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 读中感悟，以读代讲，学习写法 四、学习写法， 读写联动 此时此刻，你最想说什么。 （三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。 他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。 1976 年 1 月，当周总理逝世的噩 耗传来时，举国上下，一片悲哀。 联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。 ） 方法：诵读中感悟，展开想象 背诵 课文中片段 五、小结 学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 方法：自主交流 在交流、总结中感悟重点 六、作业 学生背诵课文 语文小册子 预习下一课 巩固反馈 板书设计 一夜的工作 工作劳苦 生活简朴 乌苏市第五小学语文 上 第 单元 主题阅读备课教案 备课时间： 年 月 授课时间 年 月 备课人 ： 第 56 课时教学设计 课题 《灯光》 教学内容 人教版语文书 3032 页 主题阅读 2 2 32页 ，经典诵读教材 10 106 页 教学目标 知识与技能： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 过程与方法： 引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲 、自主交流 的方法 情感、态度、价值观： 理解课文内容，感悟革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重难点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 理解一些含意深刻的句子。 教学资源 学校远程教学中多媒体课件 教具及课前准备 1．预习 课文，自学生字词。 做 生字、生词卡片或课件。 2．重点句子的课件 教学方法 体验感悟；合作交流 课型： 自主阅读 环节与方式 内容与方法 教学时间： 设计意图 附案 一．板书课题，齐读课题，简介作者，学习阅读教材 《灯光 》一文 一、 学习阅读教材《 灯光 》一文 谈话激趣， 同学们你们在哪见过灯光。 在灯光下你有何感受。 2．今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识。 二．阅读课前导语，明确自读要求。 三、初读课文，理解大意 1．默读课文，注意默读的速度。 读后划 出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 同桌互相交流自己读懂的词语。 速读课文，思考： “多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画读一读有关句子，你从中体会到什么。 领悟表达，课外拓展 四 、集体交流研读结果，说说你 自己的理解 ? 方法：自读自悟，体验感悟；合作交流 五、总结 精读课文，理解内容，以读代讲，感悟 感悟 革命先烈 英雄精神 ， 读中感悟，以读代讲，学习写法 乌苏市第五小学语文 上 第 单元 主题阅读备课教案 备课时间： 年 月 授课时间 年 月 备课人 ： 二、学习《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》中的文章。 二、自 主课外阅读 《新语文主题阅读》： 《卢沟桥烽火》《大江保卫战》 课文，边读边想，体会课文中的民风民俗。 方法：阅读批注法 《主题式经典诵读》： 《他起来了》 《保卫黄河》 《游击队歌》 （重点：积累语言、感悟 民 族精神 ） 方法：读一读、背一背，感悟 民族精神 拓拓展阅读、诵读，感悟革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 读中感悟，以读代讲，学习写法 三、感情朗读，体会 体会在表达上的特点 学生读课文， 说说课文在表达上有什么特点。 用自己的话写一写。 方法：读写联动 抓住语言、动作描写人物心里。 四、 读写结合 读完此文，我和同学们一样被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢。 赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。 五 、小结 学生自由谈学习感悟、收获，教师小结 方法：自主交流 在交流、总结中感悟重点 六 、作业 学生背诵课文 语文小册子 预习下一课 巩固反馈 板书设计 灯光 广 场 灯光一声赞叹 （多好啊） 幸福生活 阵地 火光 憧憬未来（多好啊） 生命换取 乌苏市第五小学语文 上 第 单元 主题阅读备课教案 备课时间： 年 月 授课时间 年 月 备课人 ： 第 78 课时教学设计 课题 《为人民服务》 教学内容 人教版语文书 710 页 主题阅读 12 、 14 页 ，经典诵读教材 96 页 教学目标 知识与技能： 1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。 2．朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 4．通过对含义深刻语句的理解课文内容。 过程与方法：引导学生 理解文本，诵读感悟，采用以读代讲 、自主交流 的方法 情感、态度、价值观： 通过对含义深刻语句的理解， 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 教学重难点 熟记本单元生字，理解生字词和重点词，能学以致用。 体会“为人民服务”的思想。 2．理解一些含意深刻的句子 教学资源 学校远程教学中多媒体课件 教具及课前准备 1．预习课文，自学生字词。 生字、生词卡片或课件。 重点句子的课件 教学方法 引导学生理解文本，诵读感悟，合作交流 课型： 一文带文课型 教学时间： 环节与方式 内容与方法 设计意图 附案 一、导入新课、揭示课题，学习《 为人民服务 》一文。 一学习《 为人民服务 》一文 激发兴趣，初读感知 《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢。 自主阅读课文，整体感知。 注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 3．交流初读收获 品析词句，理解感悟 围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的。 细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席 语言表达的魅力。 方法：读、划、想、写，限时词语记忆训练 ，想象说话 精读课文，理解内容，以读代讲，感悟 为人民服务 含义 乌苏市第五小学语文 上 第 单元 主题阅读备课教案 备课时间： 年 月 授课时间 年 月 备课人 ： 动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。 根据学生发言，顺势出示： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ” 先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。 拓展阅读、诵读， 让学生受到革命传统教育，纪。