人教版八年级上册语文期末古诗文复习检测

人教版八年级上册语文期末古诗文复习检测内容摘要：

御风，不以疾也。 （ 2）素湍绿潭，回清倒影。 （ 3）绝巘多生怪柏 ，悬泉瀑布，飞漱其间。 （ 4） 清荣峻茂，良多趣味。 （ 5） 重岩叠嶂，隐天蔽日。 （ 6） 自非亭午夜分，不见曦月。 （ 7）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （ 8） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 4．理解性默写 （ 9 分） （ 1） 写山 连绵不断 的句子是：。 （ 2） 文中侧面写山之高 （遮天蔽日） 的句子是：。 （ 3） 文中 正面写夏水的句子： 侧面写出夏日江流湍急的句子是：。 （ 4） 文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。 （ 5） 在春冬季节 表现山河秀丽的语句是：。 作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：。 （ 6） 正面描写猿鸣的句子是：。 5． 阅读理解。 （ 26 分） （ 1） 阅读李白的《早发白帝城》 说说它与课文《三峡》是如何印证的。 （ 7 分） （ 2） 从全文来看， 文章结尾引用渔歌有何作用。 （ 7 分） （ 3） 为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋。 （ 7 分） （ 4）下面对课文的分析说法有误的一项是（ ） （ 5 分） A． 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高 水险的特点。 B． 本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。 写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。 C． 文章唯一的缺憾在于思路含混不清： 先从视觉是山，再从速度流量写夏水，又动静结合写景，摇曳生姿。 D． 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间──夏天，春冬，晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。 《 大道之行也 》期末复习测验卷 大道之行，天下为公，选贤 与 ． 能，讲信 修 ． 睦。 故人不独 亲 ． 其亲，不独 子 ． 其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长， 矜 ． 、 寡 ． 、 孤 ． 、 独 ． 、 废疾 ． ． 者，皆有所养，男有 分 ． ，女有 归 ．。 货 恶 ． 有 弃 ． 于地也，不必 藏 ． 于己；力恶其不出于身也，不必为己。 是故 谋 ． 闭而不兴，盗窃 乱 ． 贼 而不 作 ． ，故 外户 ． ． 而不闭， 是谓 ． ． 大 同 ．。 原文 字下方解释 加点 或 加横线 的字词。 （ 44 分） 2.（ 1） 文学常识填空 ： 《大道之行也》选自 《 》 ，这是 （填学派）的经典著作之一。 是西汉 （人名）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 （ 3 分） （ 2）找成语 ： 《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、。 （ 2 分） （ 3） 研读课文填写 ： 大 道的内涵是 、 、。 （摘取原文四字词语）（ 3 分）。 （ 16 分） （ 1）大道之行，天下为公。 （ 2）选贤 与 能，讲信 修 睦。 （ 3）故人不独亲其亲，不独子其子。 （ 4）男有 分 ，女有 归。 （ 5）力恶其不出于身也，不必为己。 （ 6）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （ 7）是故谋闭而不兴，盗窃 乱 贼而不 作。 （ 8）故 外户 而不闭，是谓大 同。 4. 文中“大道”“大同”分别指什么。 （ 8 分） 大道： ，大同：。 5． 把文章划为三个层次 （原文中 ||划） ，概括层意 （层次 6 分，层意 12 分，共 18 分）。 答：第 一层是对“ ”社会的纲领性说明。 第二 层阐述“大同”社会的基本特征 ：① 人人都能受到全社会的关爱。 ② 人人都能。 ③ 货尽其用，。 第三 层是全文的总括语。 6． “大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方。 （ 4 分） 答： “世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会 的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。 例如从“ ， ”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照顾）。 初 2020 级期末文言文复习测评 第 5 页 共 8 页 7．文章 结论非常鼓舞人心 ，但言外之言则说明为现实社会中却存在 搞阴谋 、 、作乱等诸多黑暗现象。 （ 2 分） 《 短文两篇 》 （ 27 课） 期末复习测验卷 （满分 100 分） [甲 ] 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色 交辉 ． ．。 青林翠竹， 四时 ． ． 俱备。 晓雾将 歇 ． ，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓 ． ， 沉鳞 ． ． 竞 跃。 实是 欲界 ． ． 之 仙都。 自康乐以来， 未复 有能 与 ． 其奇 者 ．。 （ 11 分） [乙 ] 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲 ． 睡，月色入 户 ． ， 欣然 ． ． 起行。 念 ． 无与为乐者， 遂 ． 至承天寺寻张怀民。 怀民 亦 ． 未寝， 相与 ． ． 步于 中庭 ． ．。 庭下如积水 空明 ． ． ，水中藻、荇文横， 盖 ． 竹柏影也。 何夜无月。 何处无竹柏。 但 ． 少 闲人 ． ． 如吾两人者 耳 ．。 （ 13 分） 1． 在 原文 字下方解释 加点 或 加横线 的字词。 （ 24 分） 2．常识填空。 ⑴ 《答谢中书书》的作者是 ________，字通明 ，号 ________。 题目中的第二个“书”字的意思是 ________。 ⑵ 《记承天寺夜游》选自《 》，作者是 ________，字子瞻，号 ________，是 ________朝的 ________家。 他与父亲 ________、弟弟 ________合称为“ ________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。 （ 11 分） 3．翻译下面的几个句子。 （ 24 分） ⑴ 山川之美，古来共谈。 译文： ⑵ 高峰入云，清流见底。 译文： ⑶ 两岸石壁，五色交辉。 译文： ⑷ 青林翠竹，四时俱备。 译文： ⑸ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文： ⑹ 实是欲界之仙都。 译文： ⑺ 自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文： ⑻ 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 译文： ⑼ 庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。 译文： ⑽ 但少闲人如吾两人者耳。 译文： ⑾ 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文： ⑿ 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 译文： 4． 用原文作答。 （ 8 分） ⑴ 用洗练笔 法 极力描写山之高，水之净 的句子： ⑵ 由静景转入动景 ， 朝与夕两个特定时间段的生物的活动 的描写 ： ⑶ 文章又以感慨收束， 颇 有期与谢公比肩 的 自豪 的语句： ⑷ 《记承天寺夜游》中 作者以高 度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子： 答：。 （ 6 分） （ 1） 《答谢中书书》表达了作者 的愉悦之情和与古今知音共赏美景的 之感。 （ 2） 《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的， ， ， ， 漫步的悠闲 都包含其中。 作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人。 可是没有人和 自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀 !两人漫步中庭，又是悠闲的。 自比“闲人”，则所有意味尽含其中。 5． 下面对 《答谢中书书》 一文的 结构 分析说法 有 误 的一项是（ ）（ 3 分） A． 文章以感慨 发端 ：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。 B． 作者谢中书正是将陶弘 景当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 C． 接下来 的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。 D． 最后 ，文章又以感慨收束，而作者却 能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 6．下面对 《答谢中书书》 一文的主体部分内容分析说法 无 误 的一项是（ ）（多项选择）（ 4 分） A． “高峰入云，清流见底”，写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。 B． “两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现 出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 C． “晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，动静 结合， 通写过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 D． 这几句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 7．读《记承天寺夜游》回答下面的问题。 （ 20 分） （。