人教版五年级上册语文第二单元导学案

人教版五年级上册语文第二单元导学案内容摘要：

获。 有感情地朗读全文。 课外拓展，内化积累： 自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。 你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀。 用多种形 式体会和 表达出外 祖父的爱 国之情。 （ 自我评价：☆ 我展示了（ ） 我点评了（ ） 我帮助同学 （ ） 我学会新知识（ ） 我来评一评老师： 非常棒 棒 加油（ ）（ ） （ ） 7*桂花雨 课型：自学跟踪 +合作展示 +教师点拨 设计人： 江波 使用人： 一审： 二审： 班级： 组名： 小主人： 编号 ： 学习目标： 1．我能 认识生字、词语。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．我能体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 学习难重点：。 通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 学习的小主人要做以下事情哟。 老师与你们同行 我们的 目标 我们同进步 预习任务： 自主学习本课的生字。 初 读课文了解课文大意。 标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。 读课文，划出形容桂花树和描写桂花香的句子、‚摇花乐‛的句子。 自主、合作、探究： 一、初读课文感知内容。 选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。 默读阅读提示并思考：阅读提示对我们提出了什么要求。 分同桌轮读，评议 我会走到你们的身边听一听哦。 对子之间 讨论、交流 我能大声地朗读课文。 我得到了（ ）☆ 桂花：也称木犀，木犀科。 常绿乔木，高达 15 米，树冠卵圆形。 叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。 花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。 核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。 原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。 变种较多，有金桂、银桂、四季桂。 是传统的名贵香花。 桂花经蜜饯 后，可做各种甜食。 1” 说说课文主要写了一件什么事。 二、合作学习，理解课文。 你喜欢哪几句话。 请画下来读一读（边读边想象当时的情景） 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 3 、师范读，学生想象，有感情地朗读课文。 讨论交流：（ 1）、桂花给我带来了那些快乐。 （ 2）、交流读‚这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ‛并谈谈对这句话的体会。 默读课文，说说表达了作者怎样的感情。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我来闯关： 在括号内填上合适的关联词语。 （ 1）、（ ）不来台风，我们（ ）可以收几大箩筐桂花。 (2)、小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。 (3)、桂花（ ）开，母亲（ ）开始担心了 （ 4）、（ ）桂花总是被风雨吹落，香味（ ）比摇下来的差不多。 模仿文中‚于是 ，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨‛写句子 听到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，我总会想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 学习收获： 知识延伸： 回忆童年的趣事，画一幅表现童年、生活的画。 每个人都喜欢鲜花，那描写鲜花的好词好句你知道多少呢。 赶快下去收集一下。 你要是遇到问题，我可以随时到你身边帮助你呀。 小组讨论 交流，全班 汇报 （ 自我评价：☆ 我展示了（ ） 我点评了（ ） 我帮助同学 （ ） 我学会新知识（ ） 我来评一评老师： 非常棒 棒 加油（ ）（ ） （ ） 8*小桥流水人家 课型：自学跟踪 +合作展示 +教师点拨 设计人：江波 使用人： 一审： 二审： 班级： 组名： 小主人： 编号 ： 学习目标： 自主学习本课的生字词。 2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。 3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。 4．正确、流利、有感情地朗读课文 ，感受作者家乡的美好。 学习难重点： 欣赏课文中优美的语言积累，把握课文主要内容。 引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。 学习的小主人要做以下事情 哟。 老师与你们同行 我们的 目标。