人教版一年级语文下册第一单元表格教案!

人教版一年级语文下册第一单元表格教案!内容摘要：

学配乐表演读，学生评价 三、指导写字，扩展思维 出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点 范写临摹 重点指导绿的笔画 对照 拓展：春雨到底是什么色的。 请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。 学生描红书写 范写临摹 重点指导绿的笔画 对照 培养学生观察能力培养学生积累词语的能力 表格式教学设计模板 8 板书设计： 春雨的色彩 红 绿 „„ 七、教学反思 曼新小学创新教学设计 课题 邓小平爷爷植树 课时 2 课时 课型 精读课文 设计者 杜巧霞 使用时间 2020224 一、教材内容分析 这是一则短小的故事。 重点是邓小平爷爷植树的 经过。 朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。 关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。 邓小平在北京天坛公园亲手栽种松柏，寄托了老人的希冀和心愿茁壮成长。 另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 认识“邓”、“植”等 13 个生字，会写“是爷、“节”等 6 个字； 正确、流利、有感情的朗读课文； 体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 三、教学重难点分析 重：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 难：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识 四、教学策略选择与设计 小组合作探究学习 五、教学环境及资源准备 生字卡片 六、教学过程 第 一 课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入，揭示课题。 春天来了，柳绿花红。 这万物复苏的季节，是植树的好日子。 简单介绍有关植树节的知识。 你了解多少就说多少。 认识了解邓小平 激发学习兴趣，有了解课外知识的愿望。 表格式教学设计模板 9 1985 年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢。 出示图片，介绍邓小平爷爷； 板书课题，读题目。 齐读课题。 二、初读课文，了解大意，认读生字 范读全文； 自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意； 同桌互查：生字认识没有，课文能否读通； 邓爷爷用心地栽种着小树苗，你们呢，用心记住生字了吗。 认读生字词 听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事。 自由拼读，勾出生字词； 分小组自学生字； 自学汇报：（ 1）我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（ 2）、我会记：向大家介绍 识字方 法；（ 3）、齐读生字 自由读，找 出能让你感动的地方划下来； 自主学习，合作探究学习相结合 三、朗读感悟，展示交流 自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用 划出来，多读几遍，再说说理由； 汇报交流： （ 1） 81 岁高龄 （ 2）只见他手握„„挖着„„布满„„仍„„ 读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人。 你是从文中哪儿看出来的。 “小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景。 总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。 同桌感情朗读，互相指正； 指名读； 再自己读书感悟，抓住关键词句进行品读，如：“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”进行理解和体会。 再如：“挑选、小心、挥锹”进行品读。 全班交流，从邓爷爷的年龄、植树时的动作体会他认真植树，美化环境的美好品质； 品读感悟 四、有感情地朗读课文 大声读能打动你心的那一段 培养朗读能力，读中悟情 第 二 课时 一、复习 出示带有生字的句子，指名读 有感情地朗读课文； 认读生字卡片 巩固知识 提高观察比较的能力 二、 分析记 观察田字格中的范 培养书写能力、 表格式教学设计模板 10 忆字形，指导写字。 上下结构的字： 节、爷：下边部件相同，节的下边稍大一些； 岁：最后一笔落在竖中线上； 亲：三横长短不同 左右结构的字： 的：第一撇比第二撇位置稍低； 行：左高右低，注意双人旁的写法。 字； 互相说说怎样才能把这些字写好； 观察；老师范写； 独立描红，临写； 小组交流，然后派代表在全班交流。 把学生写的干净整 在比较中发现不足，求的进步 三、实践活动 观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。 植树节快到了 ，我们也去植树吧。 去校园观察，仔细观察树的特点； 然后回来说一说； 在植树节，每人植一棵树 有环境保护的意识，同时知道要爱护花草树木 板书设计： 邓小平爷爷植树 万里无云 春风拂面 布满汗珠 不肯休息 成了天坛公园一处美丽的风景。