七年级语文下册练习题全集人教版有答案

七年级语文下册练习题全集人教版有答案内容摘要：

，可见他 ；不计较两个女大学生的失礼，可见他 ；主动帮陌路人修录音机，可见他 ；具有多方面的才能，却说自己笨，这表明 了他的 美德。 描写和 描写。 环境描写和 环境描写。 文中唯一用来交代故事发生的时代背景的句子是 (抄写原句 )末段前三句属于 环境描写，它起了 作用，突出了战士小孙的高大形象。 ，准确概括两个女大学生在接触战士小孙过程中的思想感情变化。 → → 、耐人寻味的一个句子是 (抄写原句，包括标点符号 )。 参考答案 【课内四基达标】 一、 1.《临川先生文集》 王安石 哀伤 惋惜 敏而好学 恃才弃学 叙事 就事说理 二、 2.①属于 ②题上 ③文采和道理 ④消失。 这里是毫无特色的意思。 ⑤相当 ⑥全乡 3.“扳”同“攀” ，渐渐地请他的父亲去做客。 5.“不使学” ，日扳仲永谒于邑人，不使学。 ：仲永生五年„„其文理皆有可观者。 第二阶段：十二三矣，令作诗，不能称 前时之闻。 第三阶段：又七年„„泯然众人矣。 【 能力素质提高】 一、 1.①ｋ249。 ② qi224。 ng 2.①同某种情况完全一样 ②抵挡不住 ：在风雪交加的一天，带学生到操场上站立五分钟 风雪像发疯的怪兽在呼啸厮打的恶劣天气 人物活动的过程及细节 环境气氛 ，许多人戴着放大镜 ，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此„„ 、战胜困难，考取研究生的事实，证明了困难是可以克服的；使欧阳老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心 二、略 【渗透拓 展创新】 1.①依赖 ②放逐 ③先生 ④自身 2.①“不过”，古今义不同。 古义：没有超 过；今义：表转折的连词 ②“以为”，古今义相同，作“认为”解 3.①状语后置句。 我 向你问了这五种情况。 ②被动句。 兄长贤明没有超过舜的，可他的弟弟象被放逐了。 4. 尧 舜 舜 周公 商汤周武王 ，主要靠自己的主观努力，从我做起，而不应该依赖别人。 【中考真题演练】 1.④ ⑤ (战士、小孙 ) 好学 待人宽厚 乐于助人 谦虚 ( 外貌 )、心理 自然 “军队的两用人才正在涌现” 自然 衬托 内疚 敬佩 7.“啊 !” 、幼稚，对军队两用人才正在涌现的现实又缺乏了解。 她们认为像小孙这样的“粗人”想学钟表，简直是异想天开，更不用说能听懂英语。 因此就议论起他来。 一、基础知识平台（ 16 分） 1．给下列加粗的字注音。 （ 4 分） 确 凿 （ ） 竹 筛 （ ） 玉 簪 花（ ） 脑 髓 （ ） 骊 歌（ ） 桑 葚 （ ） 臃 肿（ ） 攒 成（ ） 2．成语填空（ 4 分） 人迹（ ）至 人声（ ）沸 来势（ ）（ ） 出人（ ）地 （ ）雀无声 （ ）囵吞枣 虚张声（ ） 不（ ）下问 3．文学常识填空（ 4 分） （ 1）《从百草园到三味书屋》选自 _________，作者 _________。 （ 2）安徒生是 _________文学家，除《丑小鸭》外，我们还学过他写的 _________。 （ 3） _________史称“俄罗斯文学之父”，在他著的诗作中你所喜欢的有 _________、_________等。 （ 4）《伤仲永》选自 _________，作者 _________。 4．名句积累（ 4 分） 默写《假如生活欺骗了你》第一段。 ______________________， ______________________， ______________________。 ______________________。 ______________________， ______________________。 二、综合性学习实践（ 44 分） （一）阅 读课内现代文，回答问题。 （ 16 分） 我家后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草； __________那时__________是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．这段文字选自《从百草园到三味书屋》，出自鲁迅的散文集 _________，第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的 _________。 （ 2 分） 2．在第一段上的横线 上填上恰当的关联词。 （ 2 分） 3．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 这句话，有人认为用了比喻的修辞方法，有人认为用了拟人的修辞方法，还有人认为二者兼而有之，你赞同哪种说法。 请列出你的理由。 （ 4 分） 4．第 2 段文字用了两个“不必说”，一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来，你认为描写的重点是在前者，还是后者。 并说明理由。 （ 3 分） 5．在这段文字中，你可以体会到作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活的感情。 你有没有自己十分喜欢的天地（哪怕是门前的一小片草坪），试着依照作者的思路描绘下来。 （ 5 分） （二）阅读课外现代文，回答问题。 （ 24 分） 难忘的八个字 ［加拿大］玛丽安伯德 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。 我气恼，我愤恨 —— 怎么会一生下来就是裂唇 !我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。 我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样 ?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。 我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。 我越来越敢肯定：除了家里人 以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。 伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢她、敬慕她。 但是，没有一个人比我更爱她。 因为这里有个很不一般的缘故 —— 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。 孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。 可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测 验”。 早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。 所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。 这次，和往常一样，我又是最后一个。 每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。 我心想老师会说什么呢 ?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。 然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着„„然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田， 这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿 !” 1．为下列加粗的字注音。 （ 4 分） ①厌 恶 （ ） ② 畸 形（ ） ③温 馨 （ ） ④敬 慕 （ ） 2．我为什么觉得除了家里人之外，没有人会爱我，甚至没有人会喜欢我 ?（ 3 分） 3．孩子们都喜欢、敬慕伦纳德老师的原因是什么。 （ 4 分） 4．为什么说没有一个人比我更爱伦纳德老师 ?（ 4 分） 5．“耳语测验”对于你来讲也许是陌生的，阅读本文后 ，请你用简练的语言概括“耳语测验”这一形式。 （ 4 分） 6．哪八个字改变了文中的“我”对人生的看法。 为什么这八个字使我的人生发生了重大转折。 （ 5 分） （三）文学放飞（ 4 分） 猜一猜下面两首诗各咏的是什么花。 （ 1）只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。 秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。 （ 2）微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。 清香传得天心在，未许寻常草木知。 三、作文（ 40 分） 题目：我终于战胜了 _________（把题目补充完整，完成作文。 ） 作文要求：（ 1）要有真情实 感，要努力做到有新意有创见。 （ 2）除诗歌外文体不限。 （ 3）字数不得少于 500 字。 参考答案 一、 1． z225。 o sh252。 i z252。 n suǐ l236。 sh226。 n yōnɡ cu225。 n 2．罕 鼎 汹汹 头 鸦 囫 势 耻 3．（ 1）《朝花夕拾》 鲁迅 （ 2）丹麦 《皇帝的新装》 （ 3）普希金 例如：《致大海》 《自由颂》 《致恰达耶夫》 （ 4）《临川先生文集》 王安石 4．假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子需要镇静 相信吧 快乐的日子将会 来临 二、（一） 1．《朝花夕拾》 朱熹 2．但 却 3．第二种最好，因为低唱、弹琴是人的动作，油蛉、蟋蟀在这里被人格化了。 4．“单是”后边，重点强调作者更喜爱的游戏。 5．略（按作者的思路，有一定的描写即可，不必太严整） （二） 1． w249。 j255。 x255。 n m249。 2．因为我有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 3．有着慈母般美好的心灵，她爱每一个学生。 4．虽然我是一个有残疾的孩子，但她用爱抚慰了我受伤的心灵。 使我感受到爱的温暖。 5．用手捂着 耳朵，老师轻轻说话，孩子再把话复述下来。 6．我希望你是我女儿。 因为这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法，增强了生活的勇气。 （三）（ 1）菊花 （ 2）梅花 三、略 ‘。 巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ）。 光未然 ——原名张光年。 湖北光化县人， 1935 年 8 月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。 1939 年到 延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。 “啊。 黄河。 ”起了什么样的作用。 “摇篮 ”。 “屏障 ”。 “向南北两岸 /伸出万千条铁的臂膀 ”。 《黄河颂》语言上的特点。 ，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。 你认为这首诗属于哪一种。 为什么。 你 还能从学过的诗歌中再举出一两例吗。 13.“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。 ”这句话是哪位伟人说的。 ，你能举出几处吗。 ——黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗。 参考 答案 6 黄河颂 āｎ ｐ 233。 ｎ ɡ ｐ 224。 ｉ ｌ 225。 ｎ ｚｈ 224。 ｎ ɡ ｂ ǔ ｈｕ 225。 ｎ ，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫 了中华民族、黄河还将激励着中华民族。 由实到虚，环环相扣，逐步深入。 ，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 ，黄河天。