七年级上册写作训练

七年级上册写作训练内容摘要：

周次： 班级： 姓名： 20202020 学年度第一学期七年级写作训练（三） 【怎样写作文的结尾】 一 好结尾标准是：简洁有力、画龙点睛、令人回味。 二 作文结尾的基本要求： 自然收束；照应开头，点题或深化中心； 适当的抒情和议论；令人回味，言尽而意未了 三 常见的 几种结尾方法 ： 自然式： 这种方法是顺其自然，交代结局，自然引出结尾。 例：《我的老师》 “ 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 ” 照应式： 结尾与开头相呼应，写出即呼 应开头，又不简单重复的语句，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 如：《白杨礼赞》开头 :“ 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 ” 结尾 :“„„ 我要高声赞美白杨树 .” （首尾呼应 ,使全文的结构显得更完整 ,浑然一体 ,给读者留下更深的印象 ） 引申式 (思想升华式 ):结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。 如《回忆我的母亲》： “„„ 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 我用什么方法来报答母亲的深恩呢。 我将继续 尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望 —— 中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 这是我能做到的，一定能够做到的。 ” 抒情式 （写景抒情式）：结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。 如《再见了，亲人》： “ 再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起 ”。 评价式。 结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。 如《狼牙山五壮士》： “ 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。 ” 总结全文式 ：结尾部分紧扣材料点明主旨，突 出中心内容。 如：《春》： “ 春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ” “ 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ” “ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ” 含蓄蕴情式 ：用含蕴的语言，抒发感情。 如《荔枝蜜》： “ 这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 ” 归纳哲理式 ：用精辟的语言，暗示主题，引人深思，给人启示。 如《故乡》： “ 希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ” 名言警句式 ：用名言、警句、诗句等收尾，用名言 、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。 如《每逢佳节》： “ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ” —— 引用了王维《九月九日忆山东兄弟》 画龙点睛式 ：运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者把写作意旨交代清楚。 如《记一辆纺车》： “ 跟困难作斗争，其乐无穷 —— 记一辆纺车。 ” 1象征赞美式 —— 如： “ 寒梅不与百花争艳，不与众木争高，它一心在冰雪中锻炼自己。 看到它，我就想起 那黑暗里用生命打开光明闸门的壮士，想起那破冰冬泳的英雄，想起那吃苦耐劳的为建造共和国而长眠地下的先烈„„他们都有寒梅的品格，他们永远是我们学习的楷模。 ” 1 巧用修辞式 —— 如《白鹭》： “ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 11 描述回味式 —— 如：忽听一声大吼，原来老班正手持笤帚向我冲来，一定是知道我泄露她的秘密了。 这回可真是雨天收稻谷－－难收场了。 1短句铿锵式 （即独句成段） —— 如： “ 啊，多么难。