s版三年级上册语文作文教案

s版三年级上册语文作文教案内容摘要：

2020—— 2020 学年度第一学期 13 语文百花园五 笔下生辉：看图写作《放假的一天》 教学要求： 培养学生的观察思考及书面表达能力。 教学时闻：二课时 教学过程： 第一课时 一、读内容，明确写话要求。 观察，思考。 想想这件 事发生的时间、地点、人物、事件等。 二、小组内说一说。 提示：按照图的顺序说。 三、全班交流。 比一比，看谁说得完整，发生的事情更加描绘得生动有趣。 四、仔细听，认真评。 第二课时 一、导入： 同学们，上节课我们把四幅图连起来说了十遍，现在要求大家动笔按照事情发展的顺序把故事完整地写下来。 二、引导观察： l、把四幅图再仔细连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。 仔细观察每幅图，想想这件事发 生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。 按照事情发展的颁序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。 三、学生动笔习作： 四、组织交流评议。 范文： 放假第一天 小明从小生活在城市里，他非常渴望到大自然去欣赏那儿美丽的风景，和动物们玩。 可是他爸爸工作实在太忙了，连星期日也没有时间带他去大自然里玩。 所以小明去大自然的梦想一直没实现。 2020—— 2020 学年度第一学期 14 儿童节的前一天晚上，小明在坐在沙发上美滋滋地想：儿童节爸爸会送我什么 礼物呢。 一定是一个大惊喜吧。 小明越想越开心。 可是，他的爸爸却迟迟不回来。 “唉„„爸爸肯定去加班了，一定要三更半夜才回来。 ”小明失望地打了一个哈欠，“还是先睡觉吧。 ”说完就去刷牙睡觉了。 到了深夜，小明的爸爸总算回来了，他后面还带着一个搬运员。 他们要干什么呢。 他们轻手轻脚走进小明的房间，这时小明已进入了甜美的梦乡。 他们小心翼翼地把床和睡在床上的小明抬起来，抬出了房间。 他们把小明和床抬到了汽车上，用绳子把床脚牢牢地绑在了车上。 确认床不会从车上掉下来后，小明的爸爸就驾驶着汽车，慢慢向郊区 驶去。 因为他怕开得太快，把小明惊醒了。 为什么要半夜去郊区呢。 因为小明的爸爸想给小明一个惊喜。 爸爸驾驶着汽车来到了街上。 许多人看见他们这对父子，都忍不住笑了起来。 有的说：“他们要去干什么。 ”有的说：“一定是找不到宾馆的旅客。 ”大家七嘴八舌的议论起来。 小明爸爸怕儿子被议论声吵醒了，就用表示安静的手势让大家安静。 这时候，交警看见了他们，以为小明爸爸要把儿子卖掉，就把他们拦下来询问情况。 小明爸爸把事情一五一十地交代了。 交警听后很感动，还帮他提醒大家安静。 小明爸爸这才放心，继续驾驶着汽车向郊区驶去。 太阳快要升起来了，小明的爸爸到达了郊区。 他轻轻地把小明和床放下，然后把床搬到一个空地上。 把汽车藏在树丛后，自已也藏在树丛后偷偷看着儿子。 太阳升起来了，小明从甜美的梦乡中醒来。 他伸了个懒腰，慢慢睁开了眼睛。 啊，太美了。 两匹健壮的马在安闲地嚼着青草，成群牛羊在奔跑，威风的大公鸡在报晓；母鸡正在带着一群活泼可爱的小鸡在找食物。 一只百灵鸟在欢快地歌唱；两个兔子在好奇地望着他„„四周长着茂密的森林；地上长着绿茵茵的小草。 远方有一座座连绵起伏的山峰；一条弯弯的小河在向东流。 蓝蓝的天空飘着朵朵白云„„“ 啊，我不会是在做梦吧。 ”小明愣住了。 他揉了揉眼睛，看见那儿还是那样的迷人。 他明白了，这就是爸爸送给他最好的礼物。 他兴高采烈地跳下床，在大自然中欢快的奔跑嬉戏„„ 看到儿子那么开心，躲在树丛后的爸爸也偷偷笑了。 2020—— 2020 学年度第一学期 15 看图作文《放假的第一天》 一天，儿子对爸爸说：“如果我期末考试答了一百分，你能带我去野外玩吗。 ”爸爸立刻答应了。 于是，儿子为了这个约定每天都在努力的学习，终于，卷纸发了下来，儿子考了一百分，他高兴的又蹦又跳。 放假的第一天，清晨，小儿子还在梦乡里，爸爸突然想起来与儿子的约 定，于是，他赶忙叫来了自己的好朋友，他们轻手轻脚的走进儿子的卧室，看着儿子睡的那么香，爸爸实在不舍得叫醒他，想了想，干脆，把小床抬上车，等他睡醒了给他一个意外的惊喜。 接下来，爸爸和朋友费了九牛二虎之力把小床抬上了车，这时候，儿子在还梦里呢。 他睡得可真香啊，嘴角还露着笑容，好像梦到了天堂一样。 路上，爸爸很小心的开着车，突然，有一为警察看到了这辆奇怪的车，上前阻止，当得知事情的经过后，非常的感动，他疏导了堵塞的交通，让爸爸顺利通过这充满吵杂声的十字路口。 终于，到达了田野里，儿子一起床，惊讶地 看着四周，啊。 多美丽啊，真是一幅美丽的图画，儿子不禁的说： 这里真是一个美丽的天堂。 ”爸爸望着儿子的一举一动，那么高兴，那么快乐，自己也非常的开心，父子二人就这样在田野里玩起了捉迷藏的游戏。 就这样，他们度过了一个美好的放假第一天。 2020—— 2020 学年度第一学期 16 语文百花园六 笔下生辉：看图写作 （过去、现在和将来的我） 教学要求： 激发学生认识自我、展示自我的欲望。 通过指导学生说说过去、现在、将来的 “ 我 ” ，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示话题，明确要求 “ 能说会道 ” 情景图，说说图上的小朋友在在做什么 ? 2．请同学们看课本的具体内容，看看这次 “ 能说会道 有什么具体要求 ?(① 说的内容是 “ 过去、现在、将来的我 ，重点是自己 的 “ 样子 ” ； ② 要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情； ③想象十年后的样子要合乎情理。 ) 二、观察照片，介绍交流 1．各自拿审小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在 卡片上。 2．分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。 3．指名介绍。 4．说后评价 (抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定顺序说清楚。 三、 展开想象，说说 “ 将来 ” （ 1） 看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。 （ 2） 指名介绍，并进行评价。 （ 3） 小组交流。 2020—— 2020 学年度第一学期 17 第二课时 一、导入： 选择过去或现在的你，动笔写下来。 想一想，自己喜欢写哪一个年龄段 ? 二、理清写作思路 、姿态、表情。 ，写出自己的性格特点。 想象 10年后自己会在哪里干些什么。 三、独立思考，组织语言。 四、指名口头介绍，集体评议。 引导学生设计好各部分之间的过渡性语言。 五、学生练习写作，并修改作文。 范文： 过去 .现在 .将来 夜，静悄悄的。 天空中只有稀零的几颗星辰，也许是窗外的世界漆黑的缘故吧，朦胧的睡意 使我的双眼紧闭。 拖着疲惫的身躯便倒头就睡。 咦，我怎么会在动画片喜羊羊于灰太狼里呢。 我不禁一阵喜悦之情油然而升。 我跑进了羊村，来到村长的实验室，刚进门，就看见桌上放着一台机器。 呀，这不是有时光闹钟改进的时光转换器吗。 我高兴的一蹦三尺高。 我把机器跳到了 1982 年 3 月 22 日，接着，一道强烈的光把我带到了 1982 年 3 月 22 日的清水县。 刚通过出口，我一下子被摔到了一条泥泞不堪的小路上，我刚准备起来，却没想到脚下又一滑，把我再一次摔了个四脚朝天，摔得我两眼冒金星。 我起来拍拍土，又接着从小路上往前走，我走啊走 ，一直走到很久，终于看到了一户人家，我急忙跑进去，一看，家中有破茅草屋，院子里一个老头正在做扫帚。 我怎么看这个老头有点眼熟，走近一看，这不是我爷爷吗，我叫了一声“爷爷”，那个老头一看我，又看看四周，便说：“小孩，你是谁。 ”我说：“我是您孙子啊。 ”然后他笑着说：“我儿子比你也大不了几岁，哪儿来的孙子呢。 ”哦，2020—— 2020 学年度第一学期 18 对了，我怎么八这给忘记了呢，我是 2020 年来的，这是 1982 年。 我在爷爷加吃了饭（吃的是窝窝头就咸菜）。 爷爷带我骑上毛驴去镇上。 哎呀。 可苦死我了，坐车多好呀，还骑毛驴。 不知癫了多长时间，终于到镇上了。 眼前的景象让我大吃一惊。 破房子，烂菜叶儿满地乱扔。 接着一阵刺鼻的味儿扑鼻而来，不由得我捂上了鼻子。 路上泥泞不堪，我新买的鞋弄得像泥靴。 我心里一阵酸楚，我多想我的家，没想到 1982年的清水竟是这样。 哎。 “叮铃铃，该起床了„„”一阵闹钟铃声把我从梦中扯回了现实。 想着刚才的一幕，我不禁打一个冷颤。 想起现在：一出门，满街的高楼大厦映入眼帘，满街的店铺干净而又敞亮，街。