apa手册翻译版中文

apa手册翻译版中文内容摘要：

把方法部分分解为子部分并赋予适当的标识，这既是约定做法，也是权宜之法。 方法部分通常分为两个子部分，一个描述参试或受试，另一个描述研究过 程。 描述研究过程的子部分通常包括四方面内容：（ a）所用的各种实验操控或干预及其施加方法，例如使用了机械设备；（ b）抽样过程，样本的大小以及精确性；（ c）测量方法（包括所用量具的心理计量学属性）；（ d）研究设计，如果研究设计复杂，或者所用的设计需要详细描述，那么还要增加一些子部分，并冠以适当的小标题，这样才可以保证帮助读者找到具体的信息。 在这些子部分中，只包括哪些对于理解和重复该研究所必须的信息。 信息不够会使读者疑惑；信息过多又会增加读者不必要的负担。 如果信息量大，可考虑用附录或作为补充材料放在网上（参阅 ）。 参试（受试）的特征 适当描述研究参试的身份特征对于心理科学与实践都至关重要，特别是对于推广研究发现，比较重复研究的结果，把研究结果用作综合研究的证据和二手分析的数据。 如果参试是人，请报告准入和排除的标准，包括基于人口统计学特征的限制。 要充分描述样本。 详细描述样本的主要人口统计学特征，例如：年龄、性别、种族（民族）、教育程度、社会经济地位、移民（代）状况、身体受限状况、性取向、性别身份、选择使用的语言以及其他一些与具体问题有关的特征（例如：关于教育干预研究中受试所达到的成就水平）。 通 常，对于受试团体的描述要尽可能的具体，并特别突出那些与结果解释有关的特征。 对于理解样本的本质和结果的概括程度，参试特征经常都可能非常重要。 例如下面的例子： 第二组包括 40名妇女，年龄在 20 到 30岁之间。 他们全部是来自萨尔瓦多的移民，最少受过 12年的教育，成为美国永久性居民至少 10年，居住在首都华盛顿。 对于确定数据的概括范围，更小的子团体可能更为有用。 例如： 亚洲人的样本包括 30名中国人， 45名越南人。 或者， 在拉丁美洲裔和西班牙裔的美国人中，有 20人是墨西哥裔美国人，还有 20人是波多黎各人。 即使在数据分析中用不到，报告一个特征对于读者更完整的了解样本和结果的概括性，对于涉及该研究文章的整合分析研究都可能是很有用的。 抽样程式 描述所用的抽样程式，包括（ a）抽样方法，如果用的是系统抽样方案的话；（ b）参加实验的样本所占抽取样本的百分比；（ c）自愿被选为样本的参试数量。 详细描述样本采集的环境、地点以及所有与参试签署的协议及酬劳支付情况，与机构审查委员会签署的协议，对伦理标准的执行情况以及安全监控的程式。 样本的大小、力度及精确度 在描述受试的同时，还要给出拟抽取样本的大小和对应每种情况的 个体数量（如果分别涉及不同的情况）。 说明所得到的的样本和目标总体是否在某些已知的方面存在差异。 结论和解释都不应该超越样本所保证的范围。 说明所拟定的样本大小是如何确定的（例如：根据力度和精确度分析确定）。 如果用了终止规则和中期分析来改造所期望的样本大小，请描述所用的具体方法和结果。 如果应用推断统计分析，要认真考虑与具体假设检验相对应的统计力度问 8 题。 因为，对于给定的 α水平、效应大小和样本大小，力度直接关系到所检验假设被正当拒绝的可能性。 因此常规做法是：提供证据以说明该研究有足够的力度检测出所感兴趣的实体内容 效应。 在检验所用统计模型的各种限定（例如：正态性、方差齐性、回归分析中的齐性）是否得以满足以及做模型拟合时，如果情况是要不拒绝零假设（即希望论证不存在差别），则要同样认真考虑样本大小的作用。 另外一种做法是，用根据所选择的目标精确度（置信区间的宽度）的计算结果来确定样本的大小，用结果置信区间来说明有关效果大小的结论（例如：有的效果小的可以忽略不计）。 测量和测量工具 在方法这一节应该包括所有关于原初级和次级变量测量结果及其协变量的定义信息，其中也包括那些采集到的、本报告没有包括的测量结果。 描述采集数据所用 的各种方法（例如：书面问卷、面谈、观察）以及各种用来强化测量质量的方法（例如：对评估人员的培训，评估信度，或者使用多重观察）；提供关于测量工具的信息，包括工具的心理计量学和生物计量学属性，还有关于文化有效性的证据。 研究设计 在方法这一节要具体说明研究设计。 例如：受试是置于受操纵 的环境条件之中，还是在自然的环境条件下接受观察。 如果涉及多种环境条件，那么，是如何把被试分配到不同的条件之中的。 是随机分配的。 还是根据其它的分配机制。 研究是以被试间设计做的。 还是以被试内设计做的。 不同的研究设计需要报告不同的内容 方面。 在本手册的附录中，以表格的形式提供了任何设计实验操作或干预研究所应该报告的信息。 表 1是适用于所有文章的“学刊文章报告标准”，表 2是“有实验操作或干预的研究的报告标准”，表3 是“用随机或非随机方法分配被试的报告标准”。 对于不涉及实验操纵和干预的研究（例如，观察研究，自然史研究），报告要提供关于研究开展程式的充分详细的描述，以便读者能够完全了解该研究的复杂性，并以尽可能接近的方式重复该研究（关于这些标准形成过程的讨论，请参阅 APA Publication and Communications Board Working Group on Journal Article Reporting Standards，2020 ）。 实验操纵或干预 如果实验中用了实验操纵或干预，请提供具体的干预或操纵内容，包括准备用于每一种研究条件的干预或操纵，也包括控制组（如果有的话），并具体说明，什么时候以什么方式进行了干预（或实验操作）。 关于干预或操纵的描述应该包括多重要素，要仔细描述干预或操作的具体内容。 这经常涉及针对具体被试指令的简短总结。 如果指令很长，或者构成实验操作的内容，可以把指令原封不动的以附录的形式呈现，或者作为补充材料在在线档案中呈现。 如果指令不长， 可以在正文中予以呈现 ，但前提是不影响报告 的易读性。 描述操作和数据获取的方法。 如果使用了机械仪器设备来呈现刺激材料或者收集数据，在描述实验程式的内容中要包括仪器的型号、制造商（如果很重要的话，例如对于神经影像研究）、关键设定（例如脉冲设定）或参数以及分辨度（例如：关于刺激提供、记录精确性）。 关于干预或实验操纵描述的材料，可以放在正文或者附录之中，也可以作为补充材料放在在线档案库中，或者以其它更为合适的方式处理。 如果有关联（例如：提供临床或教育干预），在研究程式的描述中，应该包含由谁施加干预之类的信息，其中包括干预施加人的职业训练程度以及他们针对 9 此次干预工作所接受的培训情况。 要提供干预施加人的数量以及每个干预者平均干预的人数或单位数、干预人数或单位数的标准差和全距。 应提供以下方面的信息：（ a）干预或操纵的场景，（ b）干预或操纵的量以及干预或操纵持续的时间（即准备提供多少个片段、阶段或事件的干预，各自持续的时间为多久），（ C）对每个单位所提供的干预或操纵的时间跨度（例如：操纵在一个片段中就完成，还是经过几个片段才能完成。 第一个片段和最后一个片段之间间隔多长时间。 ）（ d）用来促使被试按照要求做事的行为或激励措施。 如果测量工具所用的不是开发时的原初语 言，而是翻译过来的，请说明具体的翻译方式（例如回译，即把甲种语言的文本翻译成乙种语言，然后再把乙种语言的译文倒译回甲种语言，以确保用乙种语言测得的结果可以和用甲种语言工具测得的结果足够等价，从而使两者可以比较）。 要描述研究参与者在数据获取过程中如何分组，即，干预或操纵是逐个进行的，分小组进行的，还是以自然集体（例如自然班）为单位集体进行的。 请以为了评估效应所进行分析的最小单位（例如：个人、工作小组、班级）为基础描述。 如果统计所用的单位（不同于随机化所用的单位）和施加干预或操纵的单位不同，请描述所用的分析方 法，以说明为什么会这样做（例如：为了调整标准误的估计，或者，为了做多层分析）。 结果 在结果这一节，要总结所采集的数据以及对这些数据所分析的结果；这些结果与之后的讨论有关。 对数据的描述要详细，以足以支持所得出的结论。 要描述所有的相关联的结果，其中也包括那些与期望相反的结果；当理论预测会得到大（统计显著）效应值时，一定要包括小效应值（或为达到统计显著水平的发现）。 不可以省略的方式隐藏令人不快的结果；不要包括个体的分数或原始分数，除非研究是单案例设计，或者用作范例。 根据数据分享的精神（这一精神受到 APA和其他多个专业协会的鼓励，也是应一些资助方的要求）。 原始数据，其中包括研究特色及用于整合分析研究的个体效应大小，可以通过在线补充材料提供，有关在线补充材料使用问题的详细讨论，请参阅 节。 关于研究结果启发的讨论，应该放在讨论一节中进行。 被试招募 请提供有关被试招募及跟踪工作的日期；如果合适，还要提供潜在被试的主要来源。 如果各组被试的日期不同，那么，请提供每组的具体日期。 统计和数据分析 分析数据并报告分析的结果，这是研究工作的基本部分。 对于任何研究报告，关于数据分析处理（无论是定量还是定性）的报告 都务必正确无误、无偏见、完整、有见地。 心理学领域的研究人员用各种不同的方法分析数据、对于一定的问题和所采集数据的性质，没有一种方法永远最合适。 但是，所用的方法必须能担当得起。