20xx新人教版一年级语文第七单元表格教案

20xx新人教版一年级语文第七单元表格教案内容摘要：

____ _______ 四、指导写字。 （用时： 8 分钟） ：自、己、衣。 字在田字格中的位置。 红。 五、课堂小结，布置作业。 （用时： 4分钟） 识。 ：正确、流利地朗读课文。 教 学 反 思 《大还是小》一课符合学生的认知特点，教育孩子能正确地认识自 己。 孩子们读文后也有同感：感觉到有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小，全文形象生动，本节课认字、写字是重点，以自学为主，充分发挥同桌、小组合作的优势，并通过多种手段学习巩固生字，为理解课文打下基础。 第二课时 8 学习目标 、流利、有感情地朗读课文。 ，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 学习重点 正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。 学前准备 教学课件、生字卡片。 （教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，巩固识字。 （用时： 6分钟）。 ，再组词。 自 （ ）白 （ ） 已 （ ）己 （ ） 二、合作探究，细读体悟。 （用时：20分钟） ：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大。 什么时候又觉得自己很小。 ，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。 ，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。 ，派代表回答问题。 用横线画出小朋友觉得自己很大的句子，用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。 ，完成练习。 （ 1）我会 __________， _______________，我还会 _______________，所以我 觉得自己很大。 （ 2）我够不到 ______ ______ 的时候，我听到________的时候，我要 ____ _____的时候，我觉得自己很小。 三、自由畅谈，扩展思维。 （用时： 8分钟） 文中的小朋友。 ：你什么时候觉得自己很大。 什么时候觉得自己很小。 四、明理导行，课堂总结。 （用时： 6分钟） ：我们觉得有时候很大，有时候很小。 这是一种正常的想法。 因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。 但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈。 9 增麻烦。 ：我们现在能做到哪些事。 哪些事现在做不到。 板 书 设 计 教 学 反 思 本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟。 并让学生夸夸小朋友，说一说自己觉得什么时候很大，什么时候很小，这样既训练了学生的语言表达能力，又进行了思维训练，从而达到了突破重难点的目的。 通过学习这篇课文，引导学生明白：在我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到，这些都是正常的。 但是我们从小要培养自立能力，从小学做一些力所能及的事，不给长辈添麻烦。 课题 项链 课型 新授课 设计说明 《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。 教学本 课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。 第一课时，在学生已经掌握了一些简单识字方法的基础上，继续利用“看拼音识字”、“请教他人识字”、“听读识字”“随文识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。 第二课时，利用课件为学生创造情境来感悟课文内容，并对课文内容展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美，激发孩子热爱大自然的情感。 学前准备。 （教师）。 （学生） 课时安排 2 课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 法识记 11 个生字，规范、正确、工整地书写 4 个生字。 、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。 10 学习重点 会认、会写生字。 学前准备 （教师）。 （学生） 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、激发兴趣，导入新课。 （用时： 5分钟） 《大海》的课件。 ，你想说什么。 ：是啊。 大海真美呀。 今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩。 二、尝试学习识字读 文。 （用时： 14分钟） ，用喜欢的符号标出生字，读准字音。 、组词。