20xx新人教版一年级下册语文第四单元教案设计

20xx新人教版一年级下册语文第四单元教案设计内容摘要：

画出停顿。 4．教师指导学生书写生字 —— 叶。 (1)课件出示： 箬竹叶的图片。 (2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。 (3)多媒体课件出示生字 —— 叶，看图学习生字。 (4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。 5．指导学生书写生字 —— 真。 (1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。 (2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。 6．研读课文第三、四自然段。 (1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。 (2)学生带着问题自由朗读课 文。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件 |视频 |试卷 (3)学生根据课文内容回答问题。 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 预设： 外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 7．教师指导学生书写生字 —— 豆。 (1)图文演示法，理解字义。 (2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。 设计意图： 本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。 识 字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。 四、总结全文，布置作业 1．指导回顾：这节课学习了哪些知识。 认识了哪些生字宝宝。 2．合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。 3．作业布置：有感情地朗读课文。 设计意图： 本环节通过梳理课文内容，培养学生总结能力；作业布置，通过朗读感受课文内容。 第二课时 一、复习引入，再现情境 1． 导入： 上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。 以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。 (1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子„„ (2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。 绿色圃中小学教育网 绿 色 圃 中 学 资 源 网 更 多 免 费 资 源 下 载 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 课件 |视频 |试卷 2．师生共同齐读课文。 设计意图： 汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。 这样既提高了学生识 字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。 二、诵读课文，品味内容 1. 抓住重点语句，指导朗读。 (1)品读课文第二自然段。 (2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。 外婆包的粽子是什么样的。 (3)学生带着问题自由朗读课文。 (4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。 预设： 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 (5)词语填空读课文。 ① 课件出示： 根据课文内容填空。 粽子是用 ________箬竹叶包的，里面裹着 ________糯米，中间有一 颗________枣。 预设： 青青的、白白的、红红的。 ② 教师追问： 为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”。 ③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 ④ 指导朗读： 这样 AAB 式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。 朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。 ⑤学生汇报朗读第二自然段。 2．品读课文第四自然段。 课件出示： 依据课文内容，说一说 ，端午节为什么会有吃粽子的习俗。 预设： ①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。 ②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 ③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。 三、指导观察，正确书写 1．创设情境，出示生字。 (1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃。 (2)课件出示： 写有生字的粽子图片。 (3)导学： 你们认识它们吗。 我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。 2．教师指导学生学习生字 —— 午。 (1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。 (2)学生描红书写，在本子上写两个。 (3)同桌之间展示，同桌互评。 3．教师指导学习生字 —— 节。 (1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。 (2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。 预设： 中秋节、重阳节、春节„„ (3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。 4．指导学生书写生字 —— 米。 (1)导学： 我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。 (2)多媒体课件展示图片： (3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。 5．教师指导学习生字 —— 分。 (1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。 (2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。 (3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。 四、总结全文，情感升华 1．引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2． 教师总结： 每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。 每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人 —— 屈原。 设计意图： 本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。 教学反思 1．《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。 上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。 通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有 了进一步的认知。 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 2．“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。 11 彩 虹 教案设计 设计说明 本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。 教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。 紧紧围绕学习生字、积累语言展 开语文学习活动。 充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。 同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。 课前准备 1． 教师准备： (1)课文相关图片。 (2)重点句段教学辅助课件。 2． 学生准备： 制作本课字卡。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜导入 1 ． 猜 谜 激 趣。 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 绿色圃中学资源网 课件出示： “雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。 ”孩 子们，猜猜看，它是谁。 (彩虹 ) 2． 揭题： 今天，我们认识的新朋友就是彩虹。 (板书：彩虹 ) 3． (课件出示漂亮的彩虹 )导学： 大家想和彩虹交朋友吗。 那就和它打个招呼吧。 (学生齐读课题 ) 4．学习“虹”字。 (1)指生领读。 (2)引导学生多种方法识记“虹”字。 预设： 加一加：虫＋工＝虹 换一换：江 — 氵＋虫＝虹 5． 导入： 多么漂亮的彩虹啊。 下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。 设计意图： 有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准 备。 二、读文识字 1．朗读全文。 (1)导学： 第一遍读课文，你会给自己提什么要求。 (2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法： ①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。 ②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。 2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。 教师巡视指导。 3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗。 和小组同学交流交流。 4．检查自学效果，指导学生自主识字。 (1)这些生字宝宝你们认识吗。 谁来和它们打个招呼。 (指名读，开火车读，教师相机指导正音： “ 照 ” 是翘舌音； “ 座、洒 ” 是平 舌音； “ 座、浇、千 ”是三拼音节。 ) (2)你记住这些生字宝宝的样子了吗。 谁来说说你是用什么方法记住的。 (如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。 相机指导认识新偏旁 “ 衤 ”。 ) 5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件 |视频 |试卷 6．指导学生读通课文。 (1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。 (2)指 小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读 x236。 nɡ。 设计意图： 识字教学是低年级的重点。 此环节老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。 三、感知课文 1．教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢。 2．学生自由交流。 预设： 生 1： “ 我 ” 想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。 “ 我 ”希望爸爸高兴。 生 2： “ 我 ” 想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。 “ 我 ”希望妈妈高兴。 生 3： “ 我 ” 想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。