20xx新人教版一年级下册语文第一单元教案

20xx新人教版一年级下册语文第一单元教案内容摘要：

用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。 ，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。 ，读起来朗朗上口。 通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。 4 猜字谜 教案设计 设计说明 绿 色 圃中小学教育网 ww绿 w色 .l圃 s 中 p 小 j 学 y 教 .c 育 o 网 m 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。 本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。 引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备 、字卡、词卡。 (教 师 )。 (学生 ) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话导入 绿色圃中小学教育网 绿 色 圃 中 学 资 源 网 ： 同学们，你们喜欢猜谜语吗。 谁来说个谜语让大家猜一猜。 ： 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么。 (谜底 ) ：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 ” ：今天老师给大家带来了两则字谜，你们 想猜一猜吗。 板书课题，学生齐读课题。 设计意图： 通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 二、读文识字 (一 )初读课文。 要求学生仔细听，听准生字的字音。 ： 多有趣呀。 你们想读吗。 请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 教师相机正音。 (二 )随文识字。 ★学习第一则字谜。 生评议朗读。 “相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 (4)导学： 谜语中说的是“谁和谁相遇。 ”“什么喜欢什么。 ”“什么最怕什么。 ” (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 (1)导学： 把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗。 (2)男女生赛读第一则字谜。 绿 色 圃中小学教育网 ww 绿 w色 .l 圃 s 中 p 小 j 学 y 教 .c 育 o 网 m (1)导学： 谁来猜猜谜底。 (生：秋 )说说你为什么会这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢。 (出示大苹果上的谜底 )评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 (3)导学： 哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 (4)朗读：多有意思的字谜呀。 让我们再来读一读吧。 一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 ★学习第二则 字谜。 “言、互、令、动、万、纯、净”。 (1)指多个学生领读短语。 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 (2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 (3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。 (4)导学： 把四个短语放回到谜语中还能读好吗。 (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画 ”等方法识记。 (1)导学： 把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗。 (2)男女生赛读第二则字谜。 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m。 (1)导学： 谁能猜出谜底。 (生：青 )说说你为什么要这样猜。 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢。 (出示大苹果上的谜底 )评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 绿色圃中学资源网 (3)导学： 哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 (4)朗读：多有意思的字谜呀。 让我们再来读一读吧。 一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 (三 )巩固生字。 (认读生字 ) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认字。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒。 (1)导学： 你能尝试着把今天的生字编个字谜吗。 (2)指导学生同桌合作编字谜。 (只 要学生敢于编就及时鼓励 ) (3)交流字谜。 (4)小结： 同学们真了不起。 今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确。 设计意图： 识字教学是低年级的重点。 此环节教师对生字的教学非常扎实。 通过各种形式，将识字学词落到实处。 用 “ 闯关 ” 加以检测，有效地调动了学生识字的动力和兴趣。 “ 把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜 ” 既巩固了字谜的学习，又激发了学生猜字谜、编字谜的兴趣。 三、指导书写 绿 色 圃中小学教育网 ww 绿 w色 .l 圃 s 中 p 小 j 学 y 教 .c 育 o 网 m ：“字、左、右、红、时、动、万”。 ： 这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗。 上下结构：字 半包围结构：左 右 左右结构：红 时 动 独体字：万 ，重点指导“字、右、红”的书写。 (1)教师指导书写“字”。 ① 导学： 认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置。 书写时需要注意什么。 ②教师边范写边强调：“子”的写法。 ③学生书空跟写。 ④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。 ⑤教师展示字例，学生评价。 ⑥学生再写两个“字”字。 (2)教师指导书写“右”。 ① 导学： 认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。 ②教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。 ③学生书空跟写。 ④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。 ⑤教师展示字例，学生评价。 ⑥学生再写两个“右”字。 绿色圃中小学 教 育 网 绿 色 圃 中 学 资 源 网 (3)教师指导书写“红”。 ① 导学： 思考左右结构的字的书写特点是什么。 观察“红”字每一 笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。 ②教师边范写边强调书写要领。 ③学生书空跟写。 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m ④学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。 ⑤教师展示字例，学生评价。 (4)尝试练写其他生字。 设计意图： 本环节采用重点指导不同结构中的一个字的形式，使学生对生字的笔画及在田字格中的位置进行主动观察，这要比教师的客观描述效果好，同时能检验学生书写汉字的能力。 教学反思 谈话的形式，不仅了解了字谜的特点，也初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好铺垫。 绿 色 圃中小学教育网 ww绿 w色 .l圃 s中 p小 j学 y教 .c育 o 网 m ，从读词、读短语识字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。 “ 听故事，讲故事 ” 教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。 教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。 学生 通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。 最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 (重点 ) ，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 (难点 ) 课前准备 、视频、录音、头饰等。 (教师 )。 (学生 ) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 师： (播放敲锣打鼓的喜庆音乐 )注意听听这段音乐，人们好像在干什么。 生： 好像是在办喜事。 师： 哦，原来是老鼠在嫁女儿， (边说边出示图片 )老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。 他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢。 师： (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片 )猜猜看，新郎会是谁呢。 生 1： 新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖。 生 2： 我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师： 小朋友们知道的真多。 这里有一 个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图： 课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。 再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 二、倾听故事，了解内容 师： 请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想 把女儿嫁给谁呢。 最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢。 (教师播放故事录音 ) 绿 色 圃中小学教育网 ww 绿 w 色 .l 圃 s 中 p 小 j 学 y 教 .c 育 o 网 m 生： 故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师： 你听得真仔细。 你知道谁最后成了新郎吗。 生： 最后猫成了老鼠的新郎。 师： 看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。 真了不起。 师： 听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师： 瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上 (一一贴出故事中出现的形象 )，你们能 结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗。 生 1： 我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生 2： 太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生 3： 风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生 4： 围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生 5： 围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生 6： 老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。 这是猫最强大的本领。 师： 小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服。 下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌 交流，自由说说主要内容。 ) 生： 老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢。 师： 你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒。 设计意图： 借助录音播放故。