20xx年新课标人教版二年级语文上册第四单元导学案(表格式)

20xx年新课标人教版二年级语文上册第四单元导学案(表格式)内容摘要：

节二 初读课文 环节三 学习生字词 环节四 巩固练习 环节一 齐读课题 感知一分钟 环节二 l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。 2．又同桌互读课文，纠正读音。 环节三 1． 认读生字 2． 小组合作识字，交流识字方法 环节四 学生认读，加深记忆。 环节一 ．板书课题 环节二 指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事。 环节三 读音指导。 指导书写 环节四 抽生字卡片，指名读。 课 件 8 2020 年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴 年级 二年级 课题 15．小柳树和小枣树 教学 目标： 1．正确、朗读课文。 2．朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。 学习 重难点： 难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反 思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 、复习 环节二 学习第 2自然段。 环节三 学习第 4自然段。 环节四 学习第 5 到8 自然段。 环节五 自由读课文，总结。 环节一 1. 读生字 2. 分自然段读课文 环节二 齐读第 2 自然段。 重读“一分钟”，表现出一分钟的无足 轻重 环节三 1． 自由读这一自然段。 2． 分组轮读第 4 自然段。 环节四 1．齐读第 5 到 8 然段。 2．学习句子，体会 1 分钟和 20 分钟的概念。 环节五 小组内交流 环节一 l．指名读生字卡片。 2．指名分自然段读课文。 ， 环节二 指名读第 2 自然段，说这两段各主要讲了什么。 环节三 .小柳树和小枣树，他们是怎么说的。 找出它们的外性。 环节四 它们可能会怎么想。 它们的性格是怎样。 从这几段中你读懂了什么。 环节五 学习这篇课文，你有什么收获。 课 件 9 2020 年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴 年级 二年级 课题 16．风娃娃 教学 目标： 1．学会本课 8 个生字及由生字组成的词语。 会认“抽、续”等生字。 2．朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因。 学习 重难点： 识记生字，朗读课文，理解课文内容。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 激趣导入，揭示课题。 环节二 初读课文 环节三 检查学生初读情况 环节四 指导写字 环节一 1. 学生发言 环节二 1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。 2．圈出生字、新词。 3．标出课文的自然段序号。 环节三 1．多种方式认读生字，口头组词。 2．认读新词和课后“我会读”的词语。 环节四 1．认读生字。 2．说说这些字的结构特 点。 3．练写生字，完成“我会写”。 环节一 风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子，人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他，这是怎么回事呢。 我们一起来学习课文。 （板书课题） 环节二 说一说文章主要讲了一件什么事。 环节三 文章主要讲的是什么。 环节四 指导组织学生用手书空，记住生字笔顺。 课 件 10 2020 年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴 年级 二年级 课题 16．风娃娃 教学 目标： ，学生认真观察。 图上风 娃娃各在干什么。 学习 重难点： 朗读全文，了解课文大意。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习 环节二 引导学习课文 环节三 课堂。