20xx年小学班级特色活动方案

20xx年小学班级特色活动方案内容摘要：

灰尘、门无杂物 ”，以创造一个整洁的学习环境。 班级精神文化的个性化建设 （ 1）班级要有明确的可实现的奋斗目标，要形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精 神支柱。 可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标等。 引导学生积极参与、为之奋斗，直至实现。 2017 年 小学班级特色活动方案 2017 年 小学班级特色活动方案 (来自 : 海达 范文 网 :小学班级特色活动方案 ) （ 2）个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志的 12 设计。 这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级 标志。 设计完成后，统一布置在教室外走廊的前宣传栏中。 （ 3）班级制度文化的个性化建设。 要建立班级公约，以此引导和规范学生的言行。 认真 学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生手册》的基础上，结合班级实际（清洁卫生、行为习惯、纪律、安全意识等班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校文明班级评比办法，制定班级各项制度，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 班级学科文化的浸润建设 读书足以怡情，足以博彩，足以长才，凡有所学，皆成性格。 通过班级学科文化的浸润建设，打造班级文化丰富的内容。 （ 1）语文：渗入中国文化，弘扬民族精神，展现文化底蕴，培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感 、神圣的历史使命感。 （举办各种读书活动、手抄报、书法比赛等） （ 2）数学：探究符合时代特征、学生需求的数学文化，培养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。 （自我测评、自我提高） （ 3）英语：它山之石，可以攻玉。 以名人名言、格言警句、 13 文化美文等引导学生打开对外之窗，放眼世界，开阔胸怀，了解世界，洋为中用。 （可设演讲会、英语角） （ 4）科学：以学科文化为视野探索合作探（安静校园活动方案 2020）究学习新方式，优化课堂心理氛围，创设情境，提高理化生学习效果。 培养学生细微处风品质、合作中显风格、实践出真知、 探索生命历程行等方面的素养。 （可举行知识竞赛活动） （ 5）品德与生活（社会）：从生命尊重、 (个人、民族、国家、人类 )尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维能力培养等方面去发挥学科文化建设的特长，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 （可办手抄报、知识卡片等） （ 6）艺术体育等：借鉴、创新活动形式，以丰富多彩的欣赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力，充分发挥非智力因素在学生成长中的积极作用。 有条件的学生可培养一技之长。 （结合学校课外活动进行） 班级活动文化的 个性化建设 活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。 班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展主题班会活动、志愿者、社会实践等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学 14 生活动有较为明显的成果。 鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺会演、球类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合阳光体育运动，打造阳光校园。 积极参加志愿者活动和社会实践，以 ”岗位育人 ”的理念服务家庭、学校、社区。 方案二：小学班 级特色活动方案 一、活动理念： 为增强学生的主人翁意识，增强班级凝聚力，提高学生自我管理能力，促进学生良好习惯的养成，本学期我校将开展 ”班班创特色，班班有特色 ”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中让师生的能力能够得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，提升校园的文化品位。 二、工作目标： 通过积极引导，要求人人都参与，班班有特色。 力求通过一学期的建设，较大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。 三、活动领导小组： 沈建琴、德育处全体人员及各年级组长 四、活动要求： （一）创建内容： 每班可以从学生学习习惯、能力培养、才艺特长、观念意识、行为活动等方面确定创建目标和内容，形成创建主题， 15 并给自己班级进行特色命名。 例如：感恩特色班、诚信特色班、和谐特色班、绿色环保特色班、文明礼仪特色班、卫生免检特色班等等。 也可另行确定特色班级名称。 （二）实施步骤 活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。 申报阶段：由各班班主任根据班级实际情况组织学生讨论申报项目，进行自主申报（附申报表）。 写出申报特色名称、班级口号、班级 建设目标、采取具体措施等，最后由班主任递交学校德育处备案。 授牌阶段：学校召开授牌大会，公布各班申报项目以及承诺内容，并做成喷绘在本班教室外墙悬挂。 （特色牌设计：自选图案作底、 XX 特色班、班主任近照、班长近照、班级口号、班级建设目标、班主任寄语等） 评估阶段：（ 1）自评。 各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。 （要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料） （ 2）校评。 各班根据申报的内容开展相应的特色活动及展示，学校成立活动领导小组，对活动展示情况予以赋分，并结 合本班学生在学习、纪律、卫生、礼仪等各项活动中的综合表现，评选出特色班级创建先进集体（活动中要有资料的积累：图片和文稿等，作为最后进行评估的凭证）。 监督阶段：设立举报箱（校门口），定期抽查。 如发现 16 与承诺内容不符，第一次口头警告，责其整改，第二次给予摘牌。 （三）评估标准 特色班级先进集体必须首先具备评选的基本条件。 先进集体的评估分为两部分，班级特色活动展示赋分占 50%，班级同学在学习、纪律、卫生、礼仪等各项活动中的综合表现赋分占 50%。 （四）奖励办法： 被评为特色班级创建先进集体的班级在学 期末班主任工作考核中予以加分，并作为评选优秀班主任的重要条件。 总之，各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。 希望各班充分发挥学生主观能动性，积极参与到这项活动中，早日形成本班特色。 方案三：小学班级特色活动方案 一、指导思想： 切实组织活动，通过有。