20xx年中考语文试题分类精选：记叙文阅读2

20xx年中考语文试题分类精选：记叙文阅读2内容摘要：

要用自己的方式表达一种心底里难以言说的感激。 （ 2 分）。 小卓玛说“谢谢”是为了表达对救援人员的感激之情。 “我”对小卓玛说“谢谢”是因“我”被小卓玛的痴情、决定所感动而表达的由衷的敬佩之情。 （ 3 分） 14.“雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火”照应了第①段。 同时也用比喻的修辞手法 突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了主题。 （ 3 分） 、镇 静、成熟、决定、顽强、知恩图报的懂事的小姑娘。 （ 3 分） （要求：内容要表达关心和鼓励）（ 2 分） （一）阅读下文，完成 13～ 18 题。 （ 19 分） 送 考 丰子恺 ① 今年的早秋，我伴送一群小学毕业生到杭州来投考。 ② 这一群小学毕业生中，有我的女儿和亲戚朋友家的儿女。 送考的也还有好几个人，父母 、 亲戚或先生。 我名为送考，其实没有重要责任，一切都有别人指挥。 因此我颇有闲心情，可以旁观他们的投考。 ③ 坐船出门的 那天 ，乡间旱象已成。 运河两岸，水车同体操队伍一般排列着， 咿呀 之声不绝于耳。 村 中农夫全体出席踏水，有的 水 车上，连老太婆 、 妇人和十二三岁的孩子也出席。 这不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观。 我在船中听了这种声音，看了这般情景，不胜感动。 但那班投考的孩子们对此如同不闻不见，只管埋头在《升学指导》 、 《初中入学试题汇解》等书中。 我喊他们 ：“ 喂。 抱佛脚没有用的。 看这许多人工作。 这是百年来未曾见过的状态，大家看。 ” 但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中。 后来却提出种种问题来考我 ：“ 穿山甲喜欢吃 什 么东西。 ”“ 耶稣诞生 时 中国 是哪个 朝代。 ”“ 无烟火药是用 什 么东西制成的。 ”“ 挪威 的海岸线长多少 里。 ” ④ 我被他们难倒，一个问题都回答不出来。 我装着长者的神气对他们说 ：“ 这种题目不会考的。 ” 他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说 ：“ 你考不出。 你考不出。 ” 我虽 老 羞，并不成怒，管自 笑 ． （ 1） 着倚船窗上吸香烟。 后来听见他们里面有人在教我 ：“ 穿山甲喜欢吃蚂蚁的。 „„” 我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也自管埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。 乘进火车里，他们又拿出书来看 ； 到了旅馆里 ， 他们又拿出书来看 ， 一直看到赴考的前晚。 ⑤ 赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。 许多童男童女带了一 肚皮“ 穿山甲喜欢吃蚂蚁 ” 之类的知识，坐黄包车去赴考。 有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车，好像被押赴刑场似的，看了真有些可怜。 到了晚 上 ，许多孩子活泼泼地回来了。 一进房间就凑作一堆讲话：那个题目难，这个题目易 ； 你的答案不错，我的答案错，议论纷纷，沸反盈天。 ⑥ 他们每人投考的不止一个学校，有的考二校，有的考三校。 大概省立的学校是大家共同 投考的。 其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。 从考毕到发表的几天之内，投考者之间的空气非常沉闷。 有几个女生简直是寝食不安，茶饭无心。 终于 有一个学校录取案发表，我便 想出一个调剂紧张的方法来：我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了，教他们的先生一个人去看。 在先生去了约一刻钟之后，大家 就 眼巴巴地望他回来。 有的人伸长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门槛去等他。 等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意；其中穿夏布长衫的人，在他们尤加触目惊心，几乎可使他们立起身来。 久待不来，那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头 ，成了他们抱怨的对象。 终于他拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来。 “ 回来了，回来了 ” ，一 中小学教育资源站（ 中小学教育资源站 声 激动地呼喊 后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听 候发落。 ⑦ “ 谁取的 ” “ 谁不取 ” ， 一一 从先生的嘴唇上判决下来。 他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。 受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。 结果是不取的一半，取的一半。 我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱 编 造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。 说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。 我在心中暗 笑 ． （ 2） ，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊。 ⑧但 不久，所有的学生都捞得了一个学校。 1923 年写于杭州西湖招竖寺 （有删改） 13．有人认为第 ① 段中“ 到杭州 来 ． 投考 ”的“ 来 ”应改为“去”，你如何看待。 （ 2 分） 14．阅读③～⑦段，概括小学生投考过程中的三个主要场景。 （ 3 分） 15．文章在第④段和第⑦段两次写了作者的“笑”，请谈谈你的理解。 （ 4 分） （ 1） （ 2） 16．第⑥段中作者通过对孩子们神情举止的描写，淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心理变化。 请用最简练的词语概括他们心理的变化过程。 （ 4 分） 17．说说你对最后一段“但不久，所有的学生都捞得了一个学校”的理解。 （ 2 分） 18．结合全文，联系实际，你觉得应该如何应考。 （ 4 分） 三、现代文阅读（ 33 分） （一）（共 19 分） 13.（共 2 分）不能改。 （ 1 分）因为这篇文章是作者在杭州招竖寺写的，所以不能改。 （ 1分） 14.（共 3 分）①投考途中学生们只顾埋头读书，不关心书本以外的任何事情。 ②考试之前气氛紧张，考试之后短暂兴奋。 ③等候消息的焦虑担心，放榜后的不同表现。 （每个场景 1分，意思对即可） 15.（共 4 分）（ 1）一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱；二是表明了作者对学生们不关心生活，只知读些无用书的无奈。 （每点 1 分，共 2 分 ，意思对即可） （ 2）一是为孩子易骗而笑；二是为他们表现出来的童真而笑；三是表现了作者对孩子的同情。 （每点 1 分，共 2 分，意思对即可） 16.（共 4 分）担心 紧张 急切 抱怨 激动 （依次答对四点得４分） 17.（共 2 分）参考答案：交代了投考的结果；考试本来应该是很严肃的事情，而“捞”却是很随便的，说明无论考得如何，每一个学生都有学校可去；但学生还是对考试很紧张，是由他们的态度决定的；也表露出了作者对当时考试制度的不满。 （每点 1 分，答对两点２分） 中小学教育资源站（ 中小学教育资源站 18．（共 4 分）不临时抱佛脚，不死记硬背，考试心态平和、不过分 紧张。 （每点 1 分，联系实际 1 分） （四）阅读下文，回答文后问题。 （ 13 分） 分析 题 老师年纪不大，但是位好老师。 不光盯着分数不放，还强调素质教育。 经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。 用老师 自己 的话说，既活跃了课堂气氛．还能锻炼学生的 思维 能力。 老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思雏。 就把题出给了同学们。 分析题下面写着 “ 答案见封底 ” ，但老师自己也没看答案。 他也想锻炼一下自己的发 散 思 维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。 另外，不 看答案，游戏做着会更有意思些。 分析题是这样的：大雨天．一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把 自己 的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。 请问 ， 这个男人为什么要这样做 ? 最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。 班长说： “ 因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而 逃。 ” 老师笑笑，点 点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。 他不直接回答，反问老师 ： “ 那个女人长得 漂 亮吗 ?” 老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词地说： “ 你就当她漂亮吧 !” 调皮鬼摇头晃脑地说： “ 答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一 直 找不到机会，故意用这个办法套近乎。 ” 教室里一阵大笑。 数学课代表站起来说： “ 因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱被子都要收费。 前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。 我计算了一下。 如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。 ” 老师点点头： “ 同学们回答得都不错，还有没 有其他的答案 ?” 话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说： “ 你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒 ， 目的是为了取得女人的信任后，抢东西。 ” 一个女生站了起来，怯生生地说： “ 老师 ， 那个男人会不会是搞推销的 ?” 老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。 女生接着说 ：“ 那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。 ” 老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说： “ 我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。 你们想想有没有道理 ?” 同学们 哄堂大笑， 纷纷说老师的答案最巧妙。 但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。 老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。 这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。 校长先对同学们说： “ 大家的发言都很好。 ” 然后又对老师说： “ 不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。 ”老师找到答案，大声地念道： “ 不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。 他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。 ” 教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能 ，这不现实。 调皮鬼喊得最响，他大声说： “ 那个女人的丈夫呢 ?如果一个陌生男人送 自己 的老婆回家，他会怎么想 ?” 校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个 中小学教育资源站（ 中小学教育资源站 答案怎么样。 老师低下头，想了想说： “ 说实话，我也觉得这个答案不太现实。 于情于理，都说不太通。 ” 校长点点头说： “ 你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。 不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。 ” 教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。 17．文章开头说 “ 老师年纪不大，但是位好老师 ”。 联系全文，说说这位老师 “ 好 ” 在哪里。 （ 2 分） ____________________________________________________________ 18．读读文中加横线的句子，请简要分析这两次 “ 笑 ” 的原因。 （ 2 分） 第一次： ________________________________________________ 第二次： ________________________________________________ 19．学生的答案分别是 __________、 _________、 _________、 _________、 ________， 老师的答案是 _______，书上的正确答案是 _______。 （ 3 分）为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同 ?（ 2 分） __________________________________________ 20．文中加波浪线的句子中，老师认为 “ 这类问题本来就不应该有什么正确答案 ” ，老师的这种认识有什。