20xx届高三数学组二轮复习计划及详细教学进度表内容摘要：
理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六种偏向。 1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基 础没夯实，而且能力也上不去． 2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一 知半解，题目虽练习，却仍不会做． 3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题复印． 4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用， 题目重复，针对性不强． 5．克服集体力量不够．备课组不调查学情，不研究学生，对某 些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”．不研究高考，复习方向出现了偏差． 6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断 ，次数 过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞． 7. 试卷讲评随意，对答案式的讲评。 对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。 评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。 四、在第二轮复习过程中，我们安排如下： 1. 继续抓好集体备课。 每周 两 次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，注 意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，每周一次研究课。阅读剩余 0%
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