20xx全国高校辅导员年度人物事迹材料

20xx全国高校辅导员年度人物事迹材料内容摘要：

他从营造良好学习氛围入手，着力实现自我教育的目标。 他建立 “教育 督促 辅导 警示 ”工作体系；倡导 “集体自习 ”机制，发挥学生间互相带动的积极作用；开创 “先习后学 ”的全新模式，组织低年级学生深入专业实验室参观体验，明确专业发展方向，激发学习兴趣。 他从培养实践动手能力出发，充分激发自主科研的动力。 他促进学部与相关学院、实验中心的交流与合作，整合优势资源，打造 “学生科技共享平台 ” ，组织跨学科的课外科技实践活动，推动实施 “起航 ”计划，为学生创造更多科研实践机会。 他从顺应国家社会需要着眼，潜心培养前瞻规划的能力。 他邀请知名企业工程师走上讲坛，与学生分享企业眼中的合格职场人；配合学部推进 “顶岗实习 ”工作，让学生在真刀真枪的企业环境中体验专业，拓展视野。 他着力破解唯成绩论，引导学生走向能力的全面提升。 探索建立求是学部学生综合评价体系，以学习效果与身体素质为基础，以科研工作为中心，综合培养考察学生社会责任感、团队精神、领导力等多方面素质 …… 他作为一名普通的辅导员，不知疲倦的探索在工程教育改革的第一线，参与天津大学教学改革重点探索课题两项，负责自主探索课题一项，为改革初期的求是学部积攒下宝贵的经验财富。 “桃李不言，下自成蹊 ”。 经过坚持不懈的改革探索，而今效果已初露端倪，天津市优秀团支部标兵，先进集体标兵荣誉接踵而至，各项全国 学科、课外科技作品竞赛中屡获大奖，部分竞赛甚至在全校获奖名单中三有其一；他的学生集十三人之力，编撰《材料力学习题集》，惊艳专家 …… 毕业生党员比例接近 80%，保研比例高达 50%，遥遥领先于全校平均水平。 但柳丰林说，这还远远不够，要实现学生的科学发展还要教会他们做更前瞻的规划，这也许要在十年、二十年之后才能见分晓。 勤学巧思 科学发展 “打铁还需自身硬 ”，柳丰林深知要做好一名辅导员，除了扎实做好日常的事务工作，必须不断积累经验，用踏实、真诚的服务给予学生安全感之外，还必须永无止境的学习，努力充实自己做到可持续 发展。 他注重提升心理健康教育能力，顺利通过国家二级心理咨询师资格考试，两次参加樊富珉老师团体心理辅导培训班，力求做到明学生之所忧，解学生之所惑，消弭隐患于无形之中。 他注重提升职业生涯指导能力，先后参加北森 “TTT”培训，教育部职业规划指导骨干教师培训等，力求帮助学生做到 “知己，知彼，知未来 ”，唤醒生涯意识，激发自我效能感。 他承担《职业生涯规划》、《择业指导》两门课程的主讲工作，授课质量广受好评，并作为天津市唯一代表入围教育部首届全国高校就业指导课程教学大赛总决赛 100强。 目前，他又报考了二级就业指导师与思 想政治教育专业的博士生，义无反顾的走上了专业化、职业化辅导员的发展道路。 辅导员的工作平凡而高尚，一路走来，柳丰林在助人成长的奉献中收获着快乐，在引人入途的指导中传递着快乐。 对于辅导员的工作，他挚爱而且忠诚。 在刚刚过去的 2020年，他又主动请缨担任天津大学新入职辅导员班主任，力求将微薄的经验传递给更多年轻的辅导员同事们。 耐得住寂寞，有生之年育桃李，上得去水平，无声之处见真章。 他已准备好为做一名大师级的专家辅导员奋斗终生，奔走在育人大路上。 南京特殊教育职业技术学院黄珏 手的对话 心的交流 ——南京特殊教 育职业技术学院辅导员黄珏事迹材料 一、个人简历 黄珏，女，汉族，中共党员， 1974年 10月生，本科学历。 1997年至 2020年担任南京特殊教育职业技术学院培智专业组教师， 2020年至 2020年担任南京特殊教育职业技术学院学前教育系辅导员兼团总支书记， 2020年至今担任南京特殊教育职业技术学院听障（聋）学生辅导员、阳光学院办公室主任并承担聋人历史和手工艺品制作等课程教学。 二、获奖情况 2020年 9月 被评为 “2020年度暑期社会实践活动先进工作者（南京特殊教育职业技术学院，校级）； 2020年 1月 被评为 “20202020年度校级优秀辅导员 ”（南京特殊教育职业技术学院，校级）； 2020年 1月 被评为高职高专院校基层党组织建设工作考核先进个人（南京特殊教育职业技术学院，校级）； 2020年 6月 被评为 “大学生最喜爱的辅导员 ”（江苏省教育工委，省级）； 2020年 7月 被评为 “校级优秀党务工作者 ” （中共南京特殊教育职业技术学院党委，校级）； 2020年 8月 被评为 “第四届全国残疾人职业技能竞赛竞赛训练部先进个人 ”（第四届全国残疾人职业技能竞赛江苏省筹委会竞赛训练部，省级）； 三、工作情况： 著名歌手伍思凯有 一首歌唱着 “特别的爱给特别的你 ……” 而黄珏老师作为一名聋人学生辅导员，也在她的工作、生活中，用 “手语 ”这种独特的方式，诠释着她特殊的爱的教育。 （一） 乐观向上的人生态度感召着学生 黄珏老师给人的第一印象，就是一个爱笑的老师，脸上一直荡漾着甜甜的笑容，亲切、热情，没有距离感。 虽然已经年近四十，朴实无华的她依然迸发着青春的活力。 她经常穿着一件 T 恤衫，一条牛仔裤，走在学生中，很难能看出她是老师。 因此，不论老师和学生，都亲切地称呼她： “黄姐姐 ……” “务实、求真 ”是她的人生信条。 她既是这样生活着，也是这样工 作着。 自 1997年 8月到南京特殊教育职业技术学院工作以来，始终能以饱满的热情投入到自己所从事的特殊教育工作中。 刚开始的几年，学校没有招收残疾学生，只是培养特教师资的，黄珏老师在培智专业组做班主任。 考虑到学生毕业以后直接要面对残疾人，除了要有扎实的专业基础之外，还要求他们在校期间就培养起对特殊儿童的爱心、耐心、专心。 为了做到这一点，她以自己的实际行动为学生做好典范。 每天都和学生一起上自习，关心爱护每一个学生。 至今她所带的 973班， 80%以上的学生仍在特教岗位上工作，并成为了特殊学校的骨干力量。 2020年 9月 ，由于工作需要黄珏老师被调整到阳光学院担任学工办主任，主要负责聋人学生的管理工作。 “聋人学生难管理 “，这是很多人都知道的。 面对聋人学生，不仅存在语言沟通上的障碍，因为他们独特的身心特点，常常在心理和行为等方面都有问题。 但是她不怕困难，迅速寻找切入点开展工作。 她坚信：合理的是锻炼，不合理的是磨练。 只要想做，肯做，没有克服不了的困难。 学生给她的留言这么写道： “您不论何时，都那么的有斗志，有活力。 ”“从您身上学到的不只是教师的责任。 ” （二）全面的素质从课堂和活动中走近学生 黄珏老师是从幼师毕业保送上大学的，三 年的中师学习经历使她能歌善舞，能跑能跳。 作为一名辅导员，她积极参与各项学生活动。 很多聋人学生都是从舞台上或跑道上首先认识了这位会跳健美操和民族舞、跑得快、跳的远的老师。 从 2020年开始，学院招收五年一贯制工艺设计专业聋人大学生，她担任他们公共基础课《历史》的教学任务。 由于以前从未接触过聋人，每周备课的时候，不仅要准备教学内容，还要准备手语。 她克服种种困难，虚心求救，认真钻研。 既找老师学标准的中国手语，也找聋生学通俗简单的地方手语，因为她知道，只有学好了聋人的语言，才能被聋人认可。 不论在课堂上，还是在工作中 ，她一直能坚持用手语和聋人学生沟通。 或许是耳濡目染，就连她年幼的儿子也学会了一些简单手语。 平时走在路上遇到聋人的时候，常常主动上前用手语去问好。 此外，为了提高聋人学习的积极性，她广泛收集资料，制作多媒体课件，以图片、视频和文字结合的方式来提高课堂教学效果。 她所制作的多媒体课件曾获院 “多媒体课件大赛 ”二等奖。 在给聋人学生带课的过程中，黄珏老师和聋人学生产生了深深的师生情。 虽然开始的时候她曾经也有些许的失落感，因为走在校园里，不再能听见学生热情地喊 “黄老师好。 ”……然而现在，走在校园里，聋人学生都用手势热 情愉快地和她互相问候。 她也已经形成了黄珏式的招牌动作，和她的聋人学生互相问好。 （三）面对面的手语对话，心贴心的交流沟通 聋人学生由于自身的生理缺陷，有很多易发的疾病，如癫痫、哮喘等。 黄珏老师平时经常深入学生宿舍，对于聋人学生给予更多的关注。 她能及时了解学生的既往病史，做到有目的的预防。 每次遇到聋人学生晚上突发疾病，不论多晚，她都能及时赶到宿舍，陪同学生到医院，进行及时的治疗。 一次开学报到的半夜时分，一个聋生因为宿舍空气不流通，粉尘过敏源诱发哮喘，带班辅导员联系不上，宿管阿姨就打电话给黄珏老师。 她沉着冷静地 问清了宿舍地点，很快就赶到，迅速将学生送到医院就诊。 当她了解到这个学生的哮喘诱因是因为被子没晒，此后的每次开学，她都提前给这个学生发信息，让她早点到校晒被和宿舍通风，直到这个学生毕业。 对于调皮的聋人学生，也能采取积极的措施，以理服人，以情动人。 聋人学生由于语言缺陷，比其他人更容易沉迷于网络世界，经常有学生夜不归宿在网吧上网。 黄珏老师和宿管阿姨保持密切联系，一旦发现有学生没有返回宿舍，就亲自到网吧一个一个找，直到把他们送回宿舍。 073班有个同学，经常旷课外出上网，她主动和家长联系，了解家庭情况。 随后通过找学 生谈话，每天请他到系办帮忙做事等方式，让学生感受到老师对自己的关心，开始认真学习。 为了便于聋人家长与学校沟通交流，她专门设计制作了 “家校联系小贴士 ”，召开了聋人学生的家长会，采集了聋人家庭的信息等等，与聋人家长之间建立起了畅通的信息渠道。 她也能重视对聋人学生干部的选拔和培养，加强并扩大了聋人学生会的组织，以 “亲自指导下放手让学生去锻炼 ”的方法，打造出一支较有战斗力的学生干部队伍，指导他们开展各项活动，做到、做好自管理、自教育、自服务工作。 （四）抓好技能训练，开拓就业模式，帮助聋人就业自强 聋人学生们在 学校进行的是职业教育，只有学好技能，培养一技之长，将来到社会上才能做到自立自强。 除了定期的面对面手语交谈，她还利用网络或手机短信，对聋生们的人生理想和信念进行引导，鼓励他们加强技能训练，争取早日成长成才。 同时通过组织聋人服装秀等活动，为学生提供展示自己技能的平台。 2020年黄珏老师所在的阳光学院协助江苏省残联举办了全国第四届残疾人职业技能竞赛服装项目的比赛。 黄珏老师以这次活动为契机，树立典型，广泛发动，挑选优秀的学生参加赛前集训，在聋人学生中间掀起了 “学好技能、多学技能 ”的热潮。 同时，她负责组织的聋人模特 走秀活动，也得到了各级领导的好评，并被新华社等媒体报道转载。 对于聋人学生的就业问题，积极采取 “请进来 ”和 “走出去 ”的方式，联系多家用人单位到学校招聘，并亲自将聋人毕业生送到用人单位进行面试，洽谈订单式培养的就业模式。 为了拓展聋人的就业面，还积极与南京药科大学的 SIFE团队合作，开展 ”真情无声 SOS”聋人网店计划，组织聋人培训，了解网店开办的一些程序和信息。 对于已经毕业的聋人学生，她仍能与他们保持联系，关心他们工作、生活的成长动向。 （五）爱岗敬业，无私奉献，既做好老师也做好妈妈 黄珏老师在特殊教育学校工作 ，管理着特殊的学生，而她自己的家庭也比较特殊。 她与爱人两地分居十多年，孩子自从断奶以后就跟着外公外婆在老家生活。 黄珏老师从不因为家庭困难影响工作。 她对特教工作的热爱也影响着她家人对特教工作的默默支持。 她七岁的儿子在一篇题为《爱睡觉的妈妈》的日记中写道： “妈妈的学生有点特别，不能用耳朵听也不能用嘴巴说，但是妈妈会用手和他们说话，真了不起。 ”“我的妈妈有个坏毛病，爱睡懒觉。 我决心帮她改正。 我发现妈妈总是把工作带回家做，等我睡觉了，她就开始工作。 我提醒妈妈： „早睡早起身体好。 ‟我把妈妈陪我玩的时间让她工作，这样她 就能早点睡觉了。 现在，妈妈不睡懒觉了，我更爱我的妈妈了。 ”童真的话语里，我们看出了黄珏老师母子的深厚感情，也看出了黄珏老师对特教工作的执着追求。 在多年的辅导员工作中，她始终用手语与聋人学生对话，用心与聋人学生交流，为残疾人大学生服务，帮助他们学有所长，顺利走上工作岗位，用爱心为残疾人大学生打造出一片美好的天空。 西藏职业技术学院次仁央宗 爱岗敬业 无私奉献 ——西藏职业技术学院辅导员次仁央宗事迹材料 一、个人简历 次仁央宗，女，藏族，中共党员，畜牧兽医系学生党支部书记、 1976年 5月生，讲师，2020年至今任西藏职业学院专职辅导员。 担任 08级、 09级两个年级（ 414人）辅导员工作；10级动检、 10级动营班主任工作。 二、获奖情况 2020年被评为学院军训优秀带队教师； 2020年被评为全区高校思想政治教育工作者荣誉称号； 2020年优秀社团指导教师、所指导的马克思主义学习研究协会社团被评为院级优秀社团； 2020年被评为优秀社团指导教师，所指导的社团被学院评为红色社团荣誉称号； 2020年被评为优秀党员荣誉称号； 2020年优秀党务工作者荣誉称号； 三、工作情况 次仁央宗同志，一位普通且平凡的藏族年轻女 教师，现任职业技术学院畜牧兽医系专职辅导员； 1976年生于拉萨， 1998年毕业于西藏大学，本科学历，中共党员，先后在西藏自治区农牧学校、西藏职业技术学院工作。 参加工作十多年来，她始终战斗在教学和学生管理工作第一线，两校合并以后，她担任畜牧兽医系专职辅导员、学生党支部书记等职务。 认识她的人都知道，她性格开朗，为人直爽，心地善良、工作起来风风火火、雷厉风行，办起事来果断干练，从不拖泥带水；她心系学生，无私奉献，做起学生思想教育工作更是有她的独到之处，对学生中存在的思想、学习、生活等方面的问题，她都能做到耐心细致 ，教育引导，关怀备至。 长期以来，学生都愿意把她当成是自己最值得信赖的知心朋友和倾述对象。 她，。