00162会计制度设计历年自考习题

00162会计制度设计历年自考习题内容摘要：

行补充性或修正性设计。 40．某企业是一家大量、大批多步骤生产的企业。 该公司有两个生产步骤但管理上不要求计算半成品成本。 要求： (1)请为该企业设计合适的成本计算方法，重点规划其成本计算对象和成本计算期。 (2)根据适用的成本计算方法，设计成本计算流程。 41．某企业在商业街设立一个产品销售网点，主要进行产品的零售。 王某是该销售网点的店长兼任记账员。 自 2020 年以来，他 采用截留销售款、账内做假账等方式，将单位公款用于赌博，使企业直接经济损失 50余万元。 王某挪用公款主要有两种手段，一是直接挪用销售款，二是做假账。 王某自 2020 年担任店长起，多次从店销售款中直接取走现金，两年的时间里挪用 30 多万元去赌博；在兼任记账员期间，他又利用负责清理收回销售网点的外单位欠款机会，将收回的外单位欠款数 10 万元输在赌桌上并做坏账处理。 与此同时，利用自己既是店长又是记账员的便利，王某又采取账内做假账的方式来掩盖其舞弊行为。 企业每年对他的经营情况进行审计，但只是简单的核对账目，基本上是在走形 式。 要求： (1)根据上述资料，请指出该企业内部会计控制制度存在哪些主要问题。 (2)请指出该销售网点的销售与收款业务流程设计的控制要点。 全国 2020 年 1 月高等教育自学考试 会计制度设计试题 课程代码： 00162 一、单项选择题 (本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 ，《企业会计准则》利《会计档案管 理办法》等制度属于 ( ) 2.《金融企业会计制度》、《小企业会计制度》和《民间非盈利组织会计制度》属于典型的 ( ) ( ) ( ) ，属于会计制度局部设计中的 ( ) ( ) ，必须设置总会计师岗位的是 ( ) ，其会计机构的运作关键是 ( ) ，通常设置的岗位主管是 ( ) 、会计部经理和审计部经理 、成本主管、报表主管和财产物资主管 《企业会计准则》对总分类会计科目的规定， “衍生工具 ”和 “套期工具 ”等会计科目应归属于 ( ) 、 汇总付款凭证和汇总转账凭证的设计，主要适用的会计核算形式是 ( ) “固定资产 ”设置明细分类会计科目时，一般采用的设计依据是 ( ) ，严禁擅自挪用、借出货币资金，这种安排属于 ( ) ，由专人按照约定的付款日期、折扣条件等管理应付账款，这种安排属于 ( ) ，可由企业财务经理审批；对企业生产经营影响很大的投资项目，必须通过董事会批准。 其体现的会计原则是 ( ) ，不符合固定资产确认条件的，应计入 ( ) ，其形成于 ( ) ，如果企业在成本管理中不要求提供各步骤的半成品成本资料，一般适用的成本计算方法是 ( ) ，销售与收款业务的不相容 岗位是指 ( ) 、回收与办理发货岗位 、回收与合同审批岗位 、回收与相关会计记录岗位 、回收与销售合同签订岗位 ，单独作为一个项目列示的是 ( ) 二、多项选择题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分 ) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选、少选或未选均无分。 规范体系中，会计规章制度的内容主要包括 ( ) A.《会计法》 B.《总会计师条例》 C.《企业会计准则》 D.《企业会计制度》 E.《会计基础工作规范》 ，企业会计制度总体设计方式可分为 ( ) ，应遵守的原则有 ( ) 《企业会计准则》的规定，我国企业总分类会计科目分为六大类，除了 资产类、负债类、所有者权益类和共同类外，还有 ( ) ( ) A..货币资金的收付与保管 ( ) ( ) 益要求 、奖惩结合要求 ( ) ( ) ，其特点表现为 ( ) 有灵活性 三、名词解释 (本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分 ) 四、简答题 (本大题共 3 小题，每小题 5 分，共 15 分 ) 36．简述企业零星费用报销支付现金业务流程的控制要点。 37．简述固定资产业务会计制度设计的要求。 38．简述企业股票发行业务流程的控制要点。 五、综合题 (本大题共 3 小题，每 小题 10 分，共 30 分 ) 39．甲公司正在设计材料采购、验货、付款处理的程序，包括确定材料采购、验货、付款流程的控制点。 你认为该如何完成此项工作。 ，集团公司内有许多企业，其生产工艺特点既有单步骤生产也有多步骤生产；生产组织特点既有大量生产、成批生产，也有单件生产；在成本管理要求上有些要计算自制半成品成本，有些则不需要。 请为该集团公司不同的成本计算对象设计成本计算方法。 ，其销售业务一般采用非合同发货制，请为该公司制定非合同发货制销售业务处理程序设计要 点和销售与收款业务流程控制要点。 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题 8篇 第一篇 :班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的 身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪 律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重细节教育，把该做的事指导 到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象 率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时 间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇 :四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务 ，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢 ?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交 流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。 为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不 影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。 不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。 体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友， 尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养 团结、严格、活泼、奋进 的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。 因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力， 放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 包袱。 在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态； 他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。 培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培。