高考课本作文素材

高考课本作文素材内容摘要：

样心中热爱的东西只能留下一种时，她留下了笔。 因为她是作 家，离开了笔，就没有了灵魂，没有了思考，没有了批判，就没有了生存的意义。 角度点拨： ① 人活着必须有意义； ② 追求是不竭的动力； ③选择由心而生 第二专题 获得教养的途径 赫尔曼 ?黑塞《获得教养的途径》 （ 1）写作素材：赫尔曼 ?黑塞认为真正的修养不应当追求功利，而是为了 “精神和心灵的完善 ”。 读书是获得教养的主要途径，人们在用心研究经典作品之后，便能发现世界、认识社会、完善自我修养。 角度点拨： ① 塑造心灵； ② 人格； ③ 修养； ④ 读书； ⑤ 经典的力量 （ 2）写作素材：真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处 都可到达终点却从来不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。 （赫尔曼 ?黑塞） 角度点拨： ① 修养没有极致，而是一辈子的事； ② 执著才能永恒 荀子《劝学》 （ 1）写作素材：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子性非异也，善假于物也。 （荀子） 角度点拨：借助于外物往往能让理想早日成为现实 （ 2）写作素材：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （荀子） 角度点拨： ① 持之以恒； ② 优势与劣势 1韩愈《师说》 （ 1）写作素材：吾 师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （韩愈） 角度点拨： ① 做任何事必须有一个准则； ② 标准不是传统经验的再现，而是遵循规律的必然结果 （ 2）写作素材：圣人无常师。 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 郯子之徒，其贤不及孔子。 孔子曰： “三人行，则必有我师。 ”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （韩愈） 角度点拨： ① 博采众长者可成大器； ② 学识的高下不完全取决于年龄的大小； ③ 青出于蓝而胜于蓝； ④ 我们要敢于超越前人 1王梓坤《贵在一个 “新 ”字》 （ 1）写作素材： A、青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。 （德国谚语） B、当我完成了一般的学习过程之后，就发现自己被许多疑难和错误困住了。 从这些疑难和错误里，除了日甚一日地看清自己的无知外，似乎并没有得到其他任何收获。 （少年笛卡儿在阅读了大量的书籍后发此感言） 角度点拨： ① 只有怀疑才能发现真理； ② 自觉地独立思考才能少走弯路； ③ 成熟需要时间的洗礼和风浪的历练 （ 2）写作素材： A、汉代著名批判家王充自幼家贫，买不起书，他就到书店读书。 因为他勤奋好学，善于思考，得以博览群书，贯通百家，最终写 成了专门的批判书籍《论衡》，立论有据，言之成理，展示了他很高的独立思考的才华。 B、爱因斯坦是科学界最善于独立思考的巨人。 不要忘记，青年时代的爱因斯坦就在物理、数学等方面打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。 C、清代诗人袁枚说： “双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。 ”（《随园诗话 ?补遗》）这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。 D、鲁迅在《读书杂谈》中说： “应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。 譬如学理科的，偏看看文学书，学文 学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。 这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。 ” 角度点拨： ① 渊博的知识是独立思考的前提； ② 独立思考是成功者的共同特点 （ 3）写作素材： A、明代哲学家和教育家陈献章说： “前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 疑者，觉悟之机也。 一番觉悟，一番长进。 ” B、孔子说： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” C、郑板桥说： “„学问 ‟二字，须要拆开看，学是学，问是问。 今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。 ” 角度点拨： ① 善于提出疑问才能快速进步； ② 学和问二者 必须兼顾 （ 4）写作素材：清初思想家唐甄在《潜书》中说： “心，灵物也；不用则常存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。 ” 角度点拨：要使思维深入必须注意思想方法 （ 5）写作素材：有些重大问题，需要长时间的苦战。 艾立希失败了 605 次，才制成药物六 ○六；居里夫人从数吨铀矿残余物中提炼出只有几十毫克纯镭的氯化物。 可以想象，他们付出了多么大的劳动。 “用志不分，乃凝于神 ”（《庄子 ?达生》）， “锲而不舍，金石可镂 ”（《荀子 ?劝学》），前人刻苦钻研的精神，时刻激励着我们前进。 （王梓坤） 角度点拨： ① 长时间的刻苦钻 研是成功之母； ② 坚强的毅力是取得胜利的保证 第三专题 月是故乡明 1柯灵《乡土情结》 （ 1）写作素材：（柯灵） A、一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 B、人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍。 飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。 “慈母手中线，游子身上衣 ”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。 角度点拨： ① 家园是一辈子的烙印； ② 思乡之情不会因为时空的变 换而消逝 （ 2）写作素材：（柯灵） A、浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮子打水一场空。 有的侘傺无聊，铩羽而归。 有的春花秋月，流连光景， “未老莫还乡，还乡须断肠 ”。 有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地， “只应守寂寞，还掩故园扉 ”。 有的素性恬淡，误触尘网，不愿为五斗米折腰，归去来兮，种菊东篱，怡然自得。 ——但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。 B、比灾难、战争更使人难以忘怀的，是放逐：有家难归，有国难奔。 屈原、贾谊、张俭、韩愈、 柳宗元、苏东坡，直至康有为、梁启超，真可以说无代无之。 ——也许还该提一提林则徐，这位揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大爱国前贤，为了严禁鸦片而获罪革职，遣戍伊犁。 他在赴戍登程的悲凉时刻，口占一诗，告别家人： “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 ”百年后重读此诗，还令人寸心如割，百脉沸涌，两眼发酸，低徊唏嘘不已。 角度点拨： ① 故乡是人类最后的归宿； ② 家园不只是房舍，更是精神栖息的港湾 1韩少功《我心归去》 （ 1）写作素材：著名作家韩少功暂居在法国圣 ?纳塞尔河雅静的别墅，面对蓝海 和绿色公园，他却没有幸福感。 周围没有了祖国的语言，没有了亲人的相伴，他深切地认识到故乡不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售的往返车票和周末消遣节目。 故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。 角度点拨： ① 月是故乡明； ② 故乡是滋养人生的源泉 （ 2）写作素材：故乡意味着我们的付出 ——它与出生地不是一回事。 只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人 “游子悲故乡 ”的情怀 ——无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。 （韩少功） 角度点拨： ① 付出才能拥有； ② 不 灭的记忆来自倾情付出 1曹文轩《前方》 写作素材：（曹文轩） A、人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。 B、崔灏，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。 然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。 那个可遮风挡雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。 他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。 角度点拨： ① 家园是流浪灵魂的归宿； ② 家园是一种感 觉，一种无法抹去的烙印 1老舍《想北平》 写作素材：老舍对北平的爱是炽热而真诚的，他生在北京，长在北京，一生 67 年中在北京度过 42 年，最后在北京去世。 不过，在他写作的 41 年里，大部分时间却不在北京，只有解放后 17 年是真正在北京度过的。 但无论是在伦敦，在济南，在青岛，还是在纽约，他都在写北京。 他想北京，他的心始终在北京。 北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。 北京是老舍创作的源泉。 角度点拨： ① 因为爱所以炽热； ② 一方水土养育一方人； ③故乡是永远的精神家园； ④ 时光可以改变人的容颜，但改变不了故乡 情 1刘亮程《今生今世的证据》 写作素材：当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 （刘亮程） 角度点拨： ① 存在是一种证明，更是一份寄托； ② 当物质的或精神的家园废失的时候，人们往往迷失前进的方向 第四专题 像山那样思考 1郁达夫《江南的冬景》 写作素材：英国诗人雪莱说过 :“如果冬天已经来了，春天还会远吗。 ” 角度点拨： ① 坚定的信念是成功的基石； ② 阳光总在风雨后 1高建群《西地平线上》 写作素材：罗曼 ?罗兰在构思他心目中的约翰 ?克利斯朵夫形象时，焦躁不安了半年，有一天，他登上 山顶，看见一轮太阳正喷薄而出，于是，罗曼 ?罗兰心目中久久酝酿的英雄在东地平线上出现了。 罗曼 ?罗兰因此而热泪盈眶， “让我把你抓住，亲爱的约翰 ?克利斯朵夫。 ”罗曼 ?罗兰叫道。 （高建群） 角度点拨： ① 走进自然，于不经意间收获人生； ② 灵感来于不懈的思考和瞬间的触发； ③ 死亡也是一件充满庄严和尊严的事 苏轼《赤壁赋》 （ 1）写作素材：方其（曹孟德）破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉。 （苏轼） 角度点拨： “短暂与永恒 ”的思索 （ 2）写作素材：且夫天地之间 ，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 （苏轼） 角度点拨： ① “选择 ”决定于生活的态度； ② 人要善于寻求精神的寄托； ③ 自然是人类最可靠的朋友 2卢梭《寂寞》 写作素材：在任何大自然的事物中，都能找出最甜蜜温柔，最天真和鼓舞人的伴侣，即使是对于愤世嫉俗的可怜人和忧悒的人也一样。 （卢梭） 角度点拨：自然以宽容和博大的胸怀给以人类温暖 必 修 二 第一专题 珍爱生命 2海伦 ?凯勒《假如给我三 天光明》 （ 1）写作素材：作为一个盲人，海伦 ?凯勒并没有在《假如给我三天光明》中向我们展示多少 “命运 ”的多舛，而是更多地让我们感受到作者的热切、坦诚和真挚。 可以这样说，尽管她受尽了 “命运 ”的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。 海伦 ?凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼和敬畏，那么《假如给我三天光明》所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。 角度点拨： ① 坚强不屈和积极乐观的精神； ② 对世人强烈的爱和热切的希望 （ 2）写作素材：我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望 去生活，但是，当时间在我们面前日复一日，月复一月，年复一年地不断延伸开去，这些品质常常就会丧失。 我们大多数人都把人生视为当然。 我们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它。 （海伦 ?凯勒） 角度点拨： ① 怀着友善、朝气和渴望去生活是我们的生命品质； ② 生命的品质在于坚持； ③ “感恩 ”是一种积极的生活态度 2史铁生《我与地坛》 （ 1）写作素材：史铁生双腿瘫痪，身患重疾，在经历过苦闷与彷徨之后，他开始发奋创作，发表了《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等有重大影响的作品。 1985 年以来，他开始思考人的命运，并认识到 “人与 生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程 ”。 史铁生已经无法用双脚站立行走，但他的思想却 “走 ”得很远。 角度点拨： ① 跨越困境是一辈子的事； ② 磨难可以摧残一个人得身体，但不能打垮他（或她）得意志； ③ 命运从来都是掌握在自己的手中 （ 2）写作素材：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 （史铁生） 角度点拨：生老病死是人生的必然规律，我 们不必纠缠而自寻烦恼，安然立命是最好的生存方式 （ 3）写作素材：史铁生不幸被命运的重锤击中，在遭受突如其来的厄运时，他变得暴躁孤僻，认为自己是世界上最不幸的人，对母亲的关爱熟视无睹。 一直到母亲猝然去世之后，他才意识到母亲的伟大，才体会到 “儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的 ”，他 “想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了 ”。 角度点拨： ① 母爱是这世上无可替代的情感； ② 行孝要趁早；③ 我们并不是荒漠之中的独行客； ④ 成熟有时要付出代价 2欧 ?亨利《最后的常春藤叶 》 写作素材。