高考语文现代文阅读题答题模板-副本

高考语文现代文阅读题答题模板-副本内容摘要：

） ５、对语言的表达特色进行评说。 （结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） 识别 提炼中心论点 分 论点 论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。 位置： ①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括。 当碰到文中没有现成的表达论点的句子时方法 ：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 注意 ： 有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。 分析论据与论点的关系 辨识论证方法，分析其作用 答题方式：本文（段）的论点是„，这里所列举的„属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，„„ 答题方式：这一段（一句）运用了„„论证方法，论证了„„（论点），显得„„（好处）。 回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。 仿照原文中论点（分论点）句式，提出自己的一个观点： 回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的 启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。 这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。 开放性阅读试题的解答 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。 １、要求根据选文材料谈看法、感受和启示； ２、结合实际阐述对选文内容的理解； ３、对文中的人物进行评说； ４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解； ５、联系实际对 文中说明的现象提出合理化建议和设想； ６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）； ７、发挥联想、想象补写有关内容； ８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 想象、看法类试题解答 试题在考查学生语文阅读能力、分析理解能力、语言表达能力的同时，着重考查学生创新意识和创新能力。 上下文，结合具体的语境，正确把握人物、对象的性格特征和心里活动，展开自然、合理的想像。 看法类试题一般的问题是“谈谈你的看法” 、“你认为„„”，而所给的答案往往都是“言之成理即可得分”。 对这类开放性试题，只要能自圆其说、言之成理就行。 表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。 还要有正确的人生观、价值观，这样才不至于“走火”。 答题时还可以用“我认为„„。 比如„„”。 先用“我认为„„。 ”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。 给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。 科技作品阅读题型 怎样给文章拟合适的标题或谈谈标题的好处 /作用： 通读全文 明确说明对象以及对象的性质、功能、状态， 还可 联系中心句和关键词，还可以结合文段的开头和结尾中的关键词句进行分析，再加以概括出说明的内容或中心。 作为标题，一般都是点明说明对象，表明说明对象的特征或功用，有些标题还以形象的说法起到吸引读者的作用。 怎样概括说明对象的特点： 如请用自己的话概括“隐居森林冀龙”的特征： 应抓住文段中的段落和层次，从每段（或每层）中抓住中心句或关键词语加以整理。 一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。 利用自己在阅读全文时所捕捉到的信 息，进行筛选和整合，加以概括，做出答案。 从文段介绍 内容中，分析其说明的是什么 采用概括的方法，从说明文这一类文体来看，常常是说明对象的性质、功能、状态等方面，还有的是说明来历，变迁等，从说明的内容上进行概括 说明方法和所起的作用 举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、画图表、引用等常见的说明方法中准确判断出它的类别。 说明方法是为了更好地说明对象的特征功用等，可沿溯上文，联系与它紧密相连的句子作答。 从文段中找出指代的内容 从该代词的前面看这个代词所指的内容。 有时则需要对应该词的 含义范围等，从上文筛选信息，进行整理概括。 （仔细准确） 在说明开头文段或中间叙述有关 故事何作用 回答：目的一般是为了引出说明的对象。 在段中叙述故事，一般是为了增强说明文的生动性，也是为了使说明的事物更准确。 给被说明 对象下定义 常用判断句“ xx 是 xx”的句式。 先确定句子主干，再添加表示说明对象特征、性质、功用、状态等修饰成分，准确、严密、简明。 怎样把握说明 内容，理清选文的思路 先要对每一段的内容了解并对其进行归纳和概括， 再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因 为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式）。 注意一些标志性词语的使用。 如表示先后关系的“首先”、“其次”、“再其次”等，都可以使文章条理清晰，便于读者准确把握说明的内容、顺序和写作思路。 问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾 从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。 如划线句“ 2691 平方公里”与“ 300 里”这两个数字是否相矛盾。 讲明理由。 如何解答各类开放题 根据文章内容进行合理推断大胆想象 ；由文章内容延伸到现实生活，对现 实生活的相关现象进行评价；对人类关注的环境、环保等提出解决办法。 拟写警示语、广告语、建议等；联系文章和链接材料等等。 要加强整体把握，重视对文本的领会感悟，善于发现知识内容之 间的内在联系，拓宽思路，深入探究，广泛联想，大胆创新。 但又要 有的放矢，合理恰当，不违背常识， 联系文章内涵，用自己 语言来表达。 不同文体的结构特点 记叙文 ： 看时间的变化，看空间的变化，看感情的变化，看故事情节的变化，看文章内容的变化，看事物发展阶段的进展„„ 议论文： 内容有三部分（引论 — 提出问题，本论 — 分析问题，结论 — 解决 问题） 结构体式有四种（并列式、对照式、层进式、总分式）。 议论文段最常见的结构是：提出观点 — 列举论据 —— 分析问题，了解这些结构特点，有助于更顺利地掌握文段的思路。 议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 说明文 ：抓住时间顺序、空间顺序、事理（逻辑）顺序等特点。 段意的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 标点符号作用复习 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 表示 表示底下是解释说明的部分，有括号的作用； 表示意思的递进； 表示意思的转折。 引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 表示 表示引用的部分； 表示特定的称谓； 表示要着重指出的部分； 表示讽刺或否定的意思。 5. 表示着重论述的对象 表示特殊含义需要强调 省略号表示文中省略的部 分 ； 用于引文的省略 标志话没有说完（有时又作语意未尽） 省略同类词句 比较阅读理解 相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从 文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比 较。 解题思路： （ 1）确认指定语段所用的具体的表达方式。 （ 2） 明确五种表达 (记叙、议论、说明、描写、抒情 )中具体分类及作用，以便答题时明确方向。 如下表： 表达方式 主要作用 表达方式 主要作用 肖像描写 以形传神 工笔细描 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动 动作描写 表现人物性格特点 细节描写 准确 传神鲜明 语言描写 言为心声，表现人物性格特点 插叙 内容丰富，深化主题，曲折有致 心理描写 揭示人物内心世界 倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情 叙后议论 画龙点睛，点明题旨 白描 简笔勾勒，简洁准确传神 比喻论证 生动形象，通俗易懂 直接抒情 直抒胸臆 间接抒情 寓情于景，物事含蓄 思考角度： ①
勾连上下文的线索作用； ② 对内容的充实作用； ③ 主旨的深化升华作用； ④ 寄托作者的思想感情。 答题 16 字兵法 ： l 渲染气氛 2 衬托心情 ( 2 必答 ) 3 交代背景 4 推动情节 ( 4 选答 ) 答题模式： 渲染了 +原文中的字词 +的气氛 衬托了 +原文中的字词 +的心情 交代了 +原文中的字词 +的背景 推动了 +原文中的字词 +的情节 注： l、开端、发展、高潮、结局；方法注意三点；尽量从原文找答案，如果没有。 通过细节描写找答案。 附 一、表达方式 1 记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。 2 抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。 在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 3 描写（细描，白 描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 4 议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 二、人称 ：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 ：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 ：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 三、叙述方式 ：能按某一顺序 (时间或空间 )较清楚地进行记叙。