高考语文一轮复习教案必修五第一单元小说

高考语文一轮复习教案必修五第一单元小说内容摘要：

骨头（注：调皮捣乱）的。 他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。 到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。 车租，他的比别家的大， 12 可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。 人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住 —— 可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。 大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“ 字号”。 刘四爷是虎相。 快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。 两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。 个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。 他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女 —— 知道刘四爷就必也知道虎妞。 她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。 她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。 刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。 人和厂成了洋车界的权威。 在买上自己的车以有，祥子拉过人和厂的车。 他的 积蓄就交给刘四爷给存着。 把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。 “刘四爷，看看我的车。 ”祥子把新车拉到人和厂去。 老头子看了车一眼，点了点头：“不离。 ” “我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门。 ”祥子颇自傲地说。 “行。 ”刘四爷又点了点头。 不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。 因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。 这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。 这个，教他们 只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。 祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。 假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。 在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。 他去擦车，打气，晒雨布，抹油„„用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。 厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。 初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来 他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼；老头子心里有数儿。 他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。 有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。 虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点 13 不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。 当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。 赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 （ 节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改） 19. 第一段中画线部分突出的语言特色是什么。 请举例分析。 （ 4 分） 20. 第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用。 请简要分析。 （ 4分） 21. 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。 （ 4 分） 22. 你认为本文的主要人物是哪一个。 请结合文本说明理由。 （ 6 分） 答案： 1【解答提示】口语化、善用短句，对比。 应举例分析。 【解答提示】通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷 对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。 2【解答提示】有追求，有理想；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。 2【解答提示】祥子。 写刘四爷是为了引出祥子，侧面详写了祥子的性格。 （ 2020新课标全国高考）阅读下面的文字，完成（ 1）－（ 4）题。 （ 25 分） 保护人 【法】莫泊桑 玛兰做 梦见 也没想到会 有这 么 好的 官 运。 有天早上， 他从报上 看到从前一位 同学 新 近当了议员。 玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。 不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行 政法院参事。 起 初，他 简直 有 点飘飘然了。 为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。 后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。 无论 在 哪里 遇 到 熟人，他 都高兴 地 迎上去， 不等人 家问 ，就 连忙说： “ 您知道 ， 我现在 当参 事 了 ，很 想为 您 出点力。 如有用得着 我 的地方 ，请您 甭 客气， 尽管吩咐好了。 我在这 个 位 置上 ，是有 权力 的。 ” 一有机会， 他 对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。 他 每天都要给人 写十封 、 二十封 、五十封介绍信，他写 给所有的官吏。 他 感到 幸 福 ， 无比幸福。 一天早上，他 准备去行 政 法 院， 屋外已经下 雨 了。 14 雨越下越大。 他只好在 一 个房 门 口 躲雨。 那儿已有个老神父。 在 当参 事前， 他并 不喜欢神父。 自一 位 红 衣 主教 在 一件 棘手 的事 情上客气地向他求教 以后，他 对他们也 尊 敬起来。 他看看神父，关切地问：“请问您到那一区去。 ” 神父有点犹豫，过了一会儿才说： “我朝王宫方向去。 ” “如果您愿意 ， 神父 ， 我 可以 和 您 合用 我这 把 伞。 我到 行 政 法 院去。 我是 那里的参 事。 ” 神父 抬起头 ，望望 他： “多 谢，我 接受您这番好意。 ” 玛兰 接着说： “ 您 来 巴黎 多半是为 散心 吧。 ” 神父 回答： “ 不，我有事。 ” “ 哦。 是件重要的 事吗。 如果您用得着我，尽管 吩咐 好了。 ” 神父好像挺为难。 吞吞吐吐地说： “啊。 是一件 无关紧要的 私事 „„ 一 点小误会。 您 不会感 兴趣的。 是 „„是 一件 内部的„„ 教 会方面 的 事。 ” “哎呀 ， 这 正 属行 政 法 院管。 您 尽管 吩咐我 好了。 ” “ 先生，我也 正要 到 行 政 法 院去。 您 心肠 真 是太好了。 我要去 见 勒 尔佩、萨翁两位 先生。 说不定还得见珀蒂帕 先生。 ” “哎呀，他们 都是我 最好 的朋友， 刮刮叫的 同事。 我 都恳切地去替您托托关系。 包 在我身上 好了。 ” 神父嘟囔着说了许多感恩的话。 玛兰高兴极了。 “哼。 您 可碰到了一个千载难逢的机会 ，神父。 瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。 ” 他们到了 行 政 法 院。 玛兰把神父领进 办公室，请他坐在火炉前面， 然 后 伏案 写 到 ： “ 亲爱的同事 ： 请 允许 我恳 切地 向 您 介绍 德高望重的桑蒂尔神父，他 有 一件 小事 当 面 向您陈述，务请鼎立协助。 ” 他写了三封信， 那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。 这一天 平静地 过去了。 玛兰夜里 睡 得很好 ，第二天愉快地 醒来 ， 吩咐人送来 报纸。 他打开 报纸念到： 有个 桑蒂尔神父 ， 被控告做过许多卑鄙龌龊的事„„谁知他找到一位叫玛兰 的 行 政 法 院参 事做他的热心辩护 人 ， 该参事居然大胆地替这个披着宗教外 衣的罪犯，给自己的 同事们写了 最肯切的 介绍信 „„我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为„„ 他 一下 就蹦 起来 去找珀蒂帕。 珀蒂帕对他 他说： “ 唉。 您 简直疯了，居然 把那 老阴谋家 介绍给我。 ” 15 他张皇失措地 说： “别提了„„您瞧„„ 我上当了 „„他这人看上去那么老实„„他耍 了我 „„卑鄙可耻地耍了我。 我求您， 求 您 设法狠狠地 惩办他 一下，越狠越好。 我要写信。 请您告诉我 要办他，得给谁写信。 „„对，找总主教。 ” 他突然 坐 下了，伏在珀蒂帕的桌子 写道： “ 总主教 大人：我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和 谎言陷害我。 受他花言巧语哄骗，我竟至于„„“ 他 把信封好，扭转 头 对 同事说： “ 您看见 了吧 ， 亲爱的 朋友，这对您 也 是个教训， 千万别再替 人 写 介绍 信了。 ” （据郝运译文删改） （ 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5 分） ，玛兰才当上了行政法院参事。 因此他无论在哪里遇到熟人，都主动 向对方提供帮助，这是他回报的方式。 ，玛兰并不喜欢神父，但是在 一 位 红 衣 主教 向他请教 以后， “ 他 对他们也 尊敬起来”。 这样描写达到了照应上文的目的。 ，急于为自己辩解，并 马上归罪于桑蒂尔神父。 这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。 ，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替 人 写 介绍 信了”。 这表明他力图文过饰非，变被动为主动。 “一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。 【答案】 CDE 答 C 给 3 分 ，答 D 给 2 分，答 E 给 1 分；答 A、 B 不给分 【解析】 本题考查分析作品结构，概括作品主题，能力层级 C。 A 项“因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。 ” 显然不合文意，玛兰不是为了回报，而是伪善。 B 项“这样描写达到了照应上文的目的”此处描述是为了满足他的虚荣心，而非照应上文。 本题误区在于对小说内容和人物形象的把握不到位，以至于造成误选 AB。 （ 2）小说中的玛兰是一个什么样的形象。 请简要分析。 （ 6 分） 【答案】①自私，趋炎附势，见风使舵； ②伪善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有原则 【解析】 本题考查欣赏作品的形象，能力层级 D。 解答本题要从全文出发，把握住人物行为、语言、心理和细节描写，从而全面归纳概括出人物性格的特点。 本题误区在于答案要点不全，表述语 言不规范。 16 （ 3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用。 （ 6分） 【答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理； ②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮 ③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。 【解析】 本题考查分析作品结构和主要表现手法，能力层级 C。 解答本题需从小说整体入手，重点把握 插叙在记叙类文章中的作用：补充交代人物的性格、身份等；丰富故事情节，使故事曲折、生动；推动情节发展。 考生对情节的作用把握理解往往不能从整体 入手，这样就无法理解和概括出情节设置对故事发展和人物刻画的作用。 （ 4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 （ 8 分） 【答案】观点一：使主题思想更加集中、深刻。 ①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理 :如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会的公正的思考与追求。 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。 ①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。 观点三：使情节结构更加紧凑、有序 ①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护” 与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。 【解析】 本题考查对作 品进行个性化阅读和有创意的解读，能力层级 F。 本题开放性较强，作答时要结合保护人这一题目，从主题思想、人物塑造、情节结构中任一方面结合作品陈述自己的观点，并对自己的观点做出分析。 考查难度较大。 鉴赏时一定要观点鲜明（先亮出观点），结合原文进行分析。 （ 2020安徽高考）阅读下面的文字，完成 11— 14 题。 ①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。 春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。 但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 17 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。 那里有个叫王麻子的 石匠，洗碑的手艺很好。 ③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。 路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。 罗永才左右看着，一路往山村那里去。 王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。 罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。 他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。 ④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。 老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。 王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打 扮都很是不起眼。 那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。 他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。 罗永。