高考文学类及实用类文本阅读答题技巧共10页

高考文学类及实用类文本阅读答题技巧共10页内容摘要：

，也易于从 选文找寻论据，利于表述。 2．回读原文，精选论据 明确观点之后需要作简明扼要的论述。 应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。 这一点非常重要。 仍以广东新结构试题的典型样题为例（题见 “典型题例 ”），我们确立这种做法是合适的为观点，就应积极回读原文，从心理辅导的针对性、做法及预期效果等角度精选关键句，作为有力的论据。 3．简要论述，联系实际 适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。 有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。 以 “知识按钮 ”版块所引报道为例，如果命 题设计针对 “患病男扔东西，有人竟喊怎么不扔钱 ”这一现象谈谈看法，我们当然要批评这种漠视生命的卑劣行径。 在论述时还可适度联系生活实际，稍作举例，比如见人落水施救先谈价钱，路遇已经临产的孕妇，怕弄脏座椅，出租车扬长而去等。 可以更好的支撑自己的论点。 4．精要作结，回扣论点。 最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结。 句式参考样式：因此 ……；基于此，我们认为 ……；简而言之， …… 访谈类文本阅读 【文体特点】 “访谈 ”的概念：如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者 ,请他们对提出的问题进行解答，运用谈 话纪实的方式进行报道的文章。 这里要注意以下要点：访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。 通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 一个成功的访谈应该达到如下要求： ，深入、细致充分地做好准备工作。 所以要做到： ① 根据目的和受众需要，选定访谈对象，确定采访方式。 ② 适当了解一些背景知识。 搜集与访谈问题有关的资料，详细了解访谈对象的方方面面。 背景知识要比较充足，在访谈过程中才能左右逢源。 ③ 确定采访主题，并根据主题确定访谈的具体细则。 访谈主题要明确集中，有针对性；具体细则要清楚明白，便于操作，并且考虑到可能发生的变化，灵活机动应变。 要列出访谈提纲，分类设计问题。 、调控好访谈过程。 访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。 开头要能吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。 主体要根据进程的变化，因势利导，充分运用各种设问技巧，保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。 特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，见微知著，准确判断它们所蕴涵的价值。 结尾要作适当的总结，表示对访谈对象的感谢。 访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，提问的方式多种多样，还可以根据情景进行创造。 一般可以综合运用多种表达方式。 语言上提问要用平实的口语化的语句，回答则要视具体内容和人物性格而定。 整个进程中，都要注意访谈的各个方面。 掌握好访谈的各个细节，要抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 先要整理资料、写出访谈纪要，再作进一步加工。 访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容，尊重事实真相，尊重谈话者本意。 由于访谈反映问题要有一定深度，所以需要对材料进行再加工，要适当剪裁，着 力突出关键。 注意访谈文章的时效性，典型性，使文章更加凝练、中心更加突出，个性更加鲜明。 尤其要注意以下两点：一是较好地再现访谈对象的话语特点，二是体现和强调现场感。 【阅读方法指导】 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。 ① 迅速通读一遍全文，把讨论话题、主要进程、关键内容。 ② 将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 ③ 重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 ④ 整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。 但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。 这其中，双方要充分配合。 提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。 如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。 访谈文本的表 现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的问的技巧。 而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。 （ 1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。 可以细分为： ① 趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 ② 直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 ③ 推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④ 旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 （ 2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。 使访谈访谈顺利、深入地进行下 去。 ① 追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 ② 延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。 ③ 对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。 也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。 （ 3）要注意的问题： ① 一组问题要有计划有步骤地展开。 ② 每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。 ③ 不同的问题要采用一定的语气。 ④ 要用平实的口语化的语句。 ⑤ 要善于简单点评对方的 话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述。 要紧紧把握考试大纲来操作。 “评价文本的主要观点和基本倾向 ”。 “文本的主要观点和基本倾向 ”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。 “评价文本产生的社会价值和影响 ”。 “文本产生的社会价值和影响 ”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。 访谈的题材通常都是名人、大事，与当前整个社会或某些阶层息息相关，因此 会产生较大的社会价值和影响。 阅读时要将视野扩大，将该访谈放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。 “对文本的某种特色作深度的思考和判断。 ”“文本的某种特色 ”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。 “作深度的思考和判断 ”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好。