高校辅导员笔试大全

高校辅导员笔试大全内容摘要：

学生就业诚信问题的影响。 三、大学生就业诚信问题解决办法。 加强大学生诚信教育。 加强大学生就业观的教育。 加强就业管理部门的监管力度。 完善用人单位招聘制度。 构建和谐诚信的社会制度。 2教育和自我教育的关系 自我教育，是 德育的 重要 方法和途径 ， 即个体根据思想政治教育主体的要求和自身发展的需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，将之作为认识和改造的对象。 通过自我认识、选择、反省、调控等，提高和完善自我的道德品质和思想政治素质。 自我教育是德育的根本和 关键所在。 2 教师的威信是什么。 怎样维护。 威信使学生对老师感到亲切，能以依赖、自觉服从，而不是敬而远之。 老师的威信是实现教育教学角色任务的必要条件。 可以说： 老师的威信是学生老师教育引导的第一心理基础。 教师要严于律已，严格教学，学生才会信任老师，才会爱戴 老师。 “亲其师，信其道 ”，由信和亲而发自内心主动接受我们老师的 “传道授业 ”，按老师的引导去健康发展。 老师的威信是点燃学生积极学习的情感火炬。 12 学生信任和尊敬老师，就会自然产生情感共鸣，采取相同的取向，会跟 老师同好 恶、共忧乐。 老师的每一次肯定、表扬能引起学生的欢乐和自豪感；老师的否定、批评会使学生内疚，促进改正，并且有力地影响风气，形成一定的心理氛围，潜移默化，帮助学生发展。 老师的威信是增强学生学习榜样力量的条件。 我们的老师威信越高，学生就越视为榜样，越会产生模仿老师的一种愿望，他就会认真的上好你的每一节课。 老师的威信 来自两个方面。 一方面是自然权力，即由老师的身份地位带来的威信。 其基础有三：一是法宝权力，如我们老师有权决定教育、教学安排，可以奖励或惩罚学生；二是群体规范，如学校、学生群体赋 予或承认的权力；三是传统观念，如 “学生就是应向老师学 ”， “老师是有知识的人 ”。 老师威信来源的另一方面是人格影响，即老师本人履行职责的努力和成效。 老师形成和维护威信，首先要正确了解和珍惜 “自然威信 ”，慎重对待教育权力和群体规范。 老师要给学生留下良好的 “第一印象 ”。 其次，老师要以高度的责任感、全心全意为学生服务的态度对待工作。 第三是 要做到以身作则、言行一致，不论仪容作风、生活习惯，还是待人接物、社会交往，老师都是要为人师表。 2 心理学的四种性格是什么。 怎样对待。 活泼型：好动、敏感、反应迅速，注意力 容易转移 力量型：直率、热情、精力旺盛，情绪易于激动、心境变化激烈 完美性：安静、稳重、反应缓慢，沉默寡言、情绪不易外漏、善于忍耐 和平型：孤僻、自卑，行动缓慢、多愁善感 2 国家中长期教育改革和发展规划纲要关于高等教育的主要论点是什么 第七章 高等教育 （十八） 全面提高高等教育质量。 高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。 提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。 到 2020 年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研 究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。 （十九） 提高人才培养质量。 牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。 加大教学投入。 把教学作为教师考核的首要内容，把教授为低年级学生授课作为重要制度。 加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。 深化教学改革。 推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融。 支持学生参与科学研究，强化实践 教学环节。 加强就业创业教育和就业指导服务。 创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。 全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。 严格教学管理。 健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。 充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。 大力推进研究生培养机制改革。 建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。 实施“研究生教育创新计划”。 加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量。 （二十） 提升科 学研究水平。 充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在13 知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。 大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。 坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。 促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。 促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。 充分发挥研究生在科学研究中的作用。 加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。 完善以创新和质量为导向的科研评 价机制。 积极参与马克思主义理论研究和建设工程。 深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。 （二十一） 增强社会服务能力。 高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。 推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。 为社会成员提供继续教育服务。 开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。 积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。 积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。 鼓励师生开展志愿服务。 （二十二） 优化结构办出特色。 适应国家和区域经济社会 发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。 优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。 重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。 加快发展专业学位研究生教育。 优化区域布局结构。 设立支持地方高等教育专项资金，实施中西部高等教育振兴计划。 新增招生计划向中西部高等教育资源短缺地区倾斜，扩大东部高校在中西部地区招生规模，加大东部高校对西部高校对口支援力度。 鼓励东部地区高等教育率先发展。 建立完善军民结合、寓军于民的军队人才培养体系。 促进高校办出特色。 建立高校分类体系，实行分类管理。 发挥政策指 导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。 加快建设一流大学和一流学科。 以重点学科建设为基础，继续实施“ 985 工程”和优势学科创新平台建设，继续实施“ 211 工程”和启动特色重点学科项目。 改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。 鼓励学校优势学科面向世界，支持参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持与境外高水平教育、科研机构建立联合研发基地。 加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，形 成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力量。 三、陈述题： 辅导员工作在政治教育中的地位和作用。 答：大学生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。 辅导员是大学生思政教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。 辅导员工作在政治教育中的作用： 开展理想信念教育，帮助学生树立科学世界观、人生观、价值观； 进行民族精神教育，强化 学生的爱国主义和 民族精神，进而增强民族凝聚力； 开展公民道德教育，帮助学生树立正确的道德信念，提高道德修养，完善人格； 开展 诚信教育，提高大学生的诚信素质； 14 开展形势政策教育，促使大学生认识国内外重大时事，认同党和国家制定的一系列政策，激发学生 对 改革开放和现代化建设事业 的感情 结合本人实际谈如何做好辅导员工作 / 如何做好一名专职辅导员。 （ 答题思路：辅导员的素质和职业能力） 谈谈你对辅导员工作角色定位的理解，并结合自己的专业特色谈谈你将如何开展工作。 答题思路：可以从宏观、微观两方面去理解辅导员工作角色，具体如下： 辅导员是思想政治教育工作者； 辅导员是德育教师； 辅导 员是班级学生事务服务者； 辅导员是班级的领导者和管理者； 辅导员是辅导咨询顾问； 辅导员是国家和地方党政后备干部的主要来源。 请你谈一谈辅导员与一般教师的相同和不同之处。 一、不同之处： 分类上区别：辅导员是德育教师；一般老师是智育教师。 工作侧重点不同：辅导员工作侧重通过对学生的日常管理和教育提升学生的思想政治素质；而一般教师的工作重点是关注知识点的传授与解惑，夯实学生的基础知识，操练学生思维能力，提高学生智力水平。 工作范围上不同：辅导员涉及学 生日常学习、生活等方方面面，范围很广；而一般教师集中在专业知识的传授和思维能力的培养上，相对窄了很多。 工作场所有区别：辅导员因为工作涉及学生日常学习、生活等方方面面，所以工作场所可能是教室、自习室、教研室、宿舍，甚至是社会上一些场所；而一般教师主要是传授专业知识，所以工作场所一般是教室或实验室。 二、相同之处是工作目标：在大学生成长过程中，德育和智育都是不可或缺的组成部分，对大学生成才都起着至关重要的作用。 从这个角度看，辅导员和一般教师在工作目标上是一致的，都是帮助大学生成才，把大学生培养成对国家、社会有用的人。 三、所以辅导员与一般教师之间需要彼此协助、相互沟通。 站在辅导员的角度看，通过辅导员对班级管理塑造良好的班风，为任课教师创造良好的授课环境；站在任课教师的角度看，通过任课教师的知识传授，提高学生的思维能力和智力水平，可以减轻辅导员在学生工作管理上的压力。 所以辅导员和一般教师需要彼此协助、相互沟通，从而实现全面育人。 要做好学生工作，首先要对工作的对象有着清醒的认识和准确的判断，15 这是做好工作的前提。 请谈谈你对当前大学生的思想状况的认识。 答题思路是陈述褒贬；原则把握 褒多贬少 具体从理 想信念、爱国主义精神和民族精神、公民道德、素质四方面展开： 一、理想信念方面： 就总体而言，当前大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的；归纳起来有如下几点特征： 主体意识不断增强； 民主意识增强； 务实理性价值观念的普遍； 道德行为水平的不断提高 但是在当前大学生群体中的确存在着少部分理想信念缺失的大学生，主要表现在： 思想容易动摇，信念不坚定； “个人主义“极端，对国家利益、集体利益漠不关心； 过于理想化，碰到困难失去信心； 对 国情缺乏深刻认识，从而对党和国家的政策全盘否定，偏激，激 进。 二、民族主义、民族精神方面状况： 当代大学生关心国家大事、热爱祖国；但缺乏社会实践，世界观、人生观不成熟； 当代大学生对祖国情感的偏差，他们积极热情与思想认识简单片面激烈冲突，不能正确地看待外来文化与中国传统文化的关系，盲目崇外；不能正确认识国家、集体、个人三者之间的关系；认识表面化、感情化。 当代大学生爱国情感实践偏差，青年学生的自我判断能力还没完全形成，当我们民族取得某方面巨大成功时，一部分学生的民族优越感和爱国情感就发展到了高潮；当我们的民族遭受挫折时，则显露出消极的民族情绪。 三、 公民道德方面： 道德理论认同与具体实践、日常行为脱节； 刻苦学习、奉献社会的精神有待提高； 团队意识、与人为善的习惯有待形成； 追求功利主义趋势日益明显 四、素质方面： 思想道德素质 急需提高； 文化素质教育 亟待加强； 身体心理素质教育 尚需强化； 创新能力 亟待加强。 新生入学后将面临一系列的不适应问题，请你就此问题作出分析并谈谈作为辅导员的你应该如何去帮助解决。 （同：哪个阶段辅导员工作最重要，如何开展。 ） 答：辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，要使学生 更快适应大学生活。 一、新生入学教育包括：校史、专业、校园环境的熟悉等 二、请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导如何规划大16 学学习。 三、 积极 参与校园、社会实践活动等 谈谈你对现代大学理念的理解； 答题思路：大学理念是大学发展的一个永恒话题； 钱穆的三统 “人统”讲培养学生如何做人，也有教授、学者本人如何做人的问题； “学统”讲老师和学生在一起研究学问，探寻知识，创新知识，探讨真理； “事统”讲学以致用、经世致用，如何将在大学里探讨到的知识、真理用到政治、经济、社会、科学、文化 、教育等等改革的实践中去，使政治更清明、生活品质更高、社会更和谐、科学更发达、文化更多元、教育更有效。 这三个理念，是大学教学、研究和服务三个功能背后的价值观。 谈谈通才教育和专才教育的理解 答题思路： 长期以来，高等体育人才的培养，是采用“专才”教育，还是采用“通才”教育，一直是人们争论的焦点。 而进入 2l 世纪，知识经济时代背景下的高等教育，不可回避的问题就是要明确应该培养什么样规格人才的问题。 换言之是培养“专才”，还是培养“通才”。 所谓“专才”强调人才的专业性、技能性和职业性；“通才”则强调 人才的基础性、。