语文版八年级上册总复习材料

语文版八年级上册总复习材料内容摘要：

想内容： 本文通过报道 口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。 第 8 课 《杂交 水稻之父 —— 袁隆平》 一、文学常识 本文是一篇 ，作者谭士珍，著名记者。 通讯也叫通讯报道。 通讯和消息一样，也是用事实说话，它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。 通讯与消息比，不仅要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅要用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。 二、字词拼音 籼（ ）稻 黔（ ）阳 衣钵（ ） 鉴（ ）于 夜不能寐（ ） 矢（ ）志不移 ： 大相径庭： 劫后余生： 功成名就： 三、文章思想内容： 本文报道了 在杂交水稻方面对中国和世界的贡献，赞颂了他 的科学态度和 的科学精神。 四、写作特色 ： ⒈ 运用典型事例来写人。 如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的。 随后，他提出了当时世界上无人解决的大课题 —— 杂交水稻。 经过严谨的思索 ，又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想 —— 通过“三系”来利用水稻杂交优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了 精神。 尤其是写他在文化大革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇，更充分展示了他 的崇高精神。 作者精心选择的这些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和不息的奋斗精神。 ⒉ 生动的细节描写。 文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗发展到四分秧田时，他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空，他在一口 深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一声跳了下去”。 这些细节描写，把一个 的科学家形象勾勒出来。 ⒊ 用数字说话 数字是构成新闻事实的重要组成部分，在人物通讯中，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服 季初 2020 年毕业班语文八上总复习材料第 7 页 （共 24 页） 力。 文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字，如：“十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿 元。 根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。 ”这些数字有力地说明了。 第三单元 第 9 课 《纪念白求恩》 一、文学常识 本文作者。 二、字词拼音 派遣（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ） 殉（ ）职 鄙（ ）视 冀（ ） 麻木不仁： 拈（ niān） 精益求精： 见异思迁： 三、思想内容 本文深刻分析了白求恩的 精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。 四、写作特点 ⒈ 夹叙夹议的写法。 无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。 通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义 ， 深化中心 ， 发表看法。 ⒉ 对比手法的运用 第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地 证明和阐述了论点。 白求恩 不少的人 对工作 对人民 对技术 ⒊ 本文语言特色 （ 1） “这是什么精神。 这是国际主义精神，这是共产主义的精神”。 （ 2） “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。 ” （ 3） “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ” ⒋ 全文结构。 全文四个自然段， 可以分为 个部分。 第一部分： 第二 部分： 第三部分： 第四部分： 五、重点问题 ⒈ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么。 用文中的原话回答。 ⒉ 第二段哪些话是正面介绍白求恩。 哪些话是侧面介绍有什么作用。 正面介绍 ： ； 侧面介绍 ： ； 作用 ： ⒊ 白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法。 为什么这部分写得少。 运用了 论证法。 白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放 区 军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。 ⒋ 思考课文最后一段，回答下列问题 （ 1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容。 按怎样的顺序写的。 季初 2020 年毕业班语文八上总复习材料第 8 页 （共 24 页） （ 2）“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情。 “后来他给我来过许多信”说明了什么。 （ 3）“ 我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗。 为什么。 （ 4）“从这点出发，„„一个有益于人民的人。 ”五个短语“一个„„的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的。 六、 阅读《纪 念白求恩》“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”至“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ”文段（文段一共 10 个句子，请分别标上序号） 文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。 （只填写序号即可） “叙”和“议”是两种不同的表达方式，文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第 句 这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志 _______ _鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白 求恩同志 ______ 鲜明对照。 这种正反对照的论证方法叫 论证。 比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些。 为什么。 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 给本段文字划分层次 ： ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 文段的论点是 ： 第 10课 《谈语言》 一、文学常识 本文作者 ， 家。 有《汉语史稿》、《中国语言史》、《中国现代语法》、《汉语音韵学》等大量著作和论文。 二、字词拼音 时髦（ ） 圩（ ）堤 娓娓动听（ ） 斟酌（ ） 以讹传讹（ ） 弄巧成拙（ ）： 适得其反： 不假思考： 头头是道： 不以为然： 以讹传讹： 约定俗成： 一劳永逸： 三、文章思想内容 本文谈论的是书面的使用问题，作者谈了 和 的关系，谈话中阐述了“ ”（也可以说成： ）的观点。 四、写作特点 ⒈ 大雅似俗的风格。 ⒉ 平实易懂的语言。 五、重点问题 ⒈ 文章是如何提出中心论点的。 文章阐述的是“ ”的中心论点。 课文没有直接提出中心论点，而是化解为两个分论点：“ ”和“ ”。 ⒉ 文章可分为几部分 /全文的结构提纲如下：（ 1）（第一段） 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 季初 2020 年毕业班语文八上总复习材料第 9 页 （共 24 页） ⑪ 第 2 自然段： ⑫ 第 ⒊ 4 自然段： ⑬ 第 5 自然段： 第三部分（ ）： ⑪ 第 7 自然段： ⑫ 第 9 自然段： ⑬ 第 10 自然段： ⑭ 第 11 自然段： ⑮ 第 12 自然段： 第 11 课 《最苦和最乐》 一、文学常识 作者 ，字卓如，号 ，别号。 近代改良主义思想家、教育家、学者。 广东新会人。 著有《饮冰室全集》。 二、字词拼音 恩惠（ ） 如释重负（ ） 契约（ ） 揽（ ） 卸（ ）却 监督（ ） 如释重负： 无入而不自得： 悲天悯人（ ）： 任重道远： 死而后己： 三、文章思想内容 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。 这篇文章从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，论证了： 四、重点问题 ⒈ 作者把苦乐和责任联系起来，提出自己的苦乐观。 他是怎样论述苦乐和责任之间的关系的。 结论是什么。 作者认为人生最大的痛苦是 ，因为未尽责任会受良心的责备，并且无法逃避：人生最大的快乐是 ，因为只有从痛苦中得来的快乐才是真正的快乐。 结论是：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。 ⒉ 作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的。 作者通过与贫穷、失意、衰老、死亡进行 ，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无法可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。 阅读《最苦与最乐》“人生什么事最苦呢。 ”至“永远不能解除了”文段 按已给空格用原文填空。 在作者笔下，贫而不苦的原因是，。 失意不苦的原因是。 贫、老、病、死不苦的原因是。 作者认为真正的痛苦源自。 请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。 你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同。 （ 1）“卸却”责任指。