语文八年级下册人教版文言文复习提纲

语文八年级下册人教版文言文复习提纲内容摘要：

尊】道德声望高。 德，道德。 望，声 望。 隆，高。 尊，声望、地位高。 【稍降辞色】把言辞 放委婉些，把脸色放温和些。 辞色，语言和脸色。 【负箧（ qi232。 ）曳（ y232。 ）屣（ xǐ）】背着书箱，拖着鞋子。 箧，小箱子。 曳，拖，拉。 屣，鞋子。 家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。 严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的 学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 以衾拥覆，久而乃和。 用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 二、阅读探究 1．作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的。 （ 1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。 （ 2）成人后求师的艰难：。 2．作者 “因得遍观全书 ”的原因是什么。 爱好读书，克服家贫和自然条件的恶劣，借书苦学。 3．作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么。 拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。 4．全文中怎样运用对比手法突出中心的。 拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。 通过对比，说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。 5．作者写赠序的目的是什么。 勉励马生努力学习。 7．古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。 ① 欧阳修画荻习字。 ② 王冕僧寺夜读。 ③ 杨时程门立雪。 ④ 匡衡凿壁借光。 ⑤ 车胤囊萤夜读。 8．你所知道的什么文章阐述了与本文相似的道理。 《为学》。 本文和《为学》都说明了学业有成不在于良好的客观条件而在于主观努力的道理。 9．你从作者身上看到了什么优良品质。 ① 从作者年轻时求学上看：作者对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。 ② 从作者写本文的态度上看：作者德高望重，但却不摆出名人的架势说教，而是真挚诚恳，循循善诱，反映了他高尚的品德，也反映了他对后代人的殷切关怀。 10．马生本是一个用心学习的人，作者为什么还要勉励他刻苦学习。 宋濂深知当时的太学使人养尊处优，所以勉励马生。 马说 一、基础知识 （一）文学常识 1．韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。 他的著作收在《昌黎先生集》里。 2．本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇。 （二）文言词语 策之不以其道 策：驾驭 道：方法。