苏教版四年级语文先学后教教案14——17课

苏教版四年级语文先学后教教案14——17课内容摘要：

闭上眼睛听听，你听到了什么声音。 想象它是在什么地方什么情况下发出的。 小组交流讨论 展示交流 : 指名发言，其他同学补充 （赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。 守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。 “咚咚锵。 ”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。 四．第四次“先学后教 ”（明确要求，选择素材，运用象声词） 1，出示习作要求： （ 1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词； （ 2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词 . 2，小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说 . 展示交流： 指名说说，你打算写什么。 怎么写。 五．当堂练习。 写作练习，要求字迹工整，卷面整洁 板书设计 : 象声词 表示声音 书写时一般都要加上引号 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 教学反思： 练习 4 第一课时 学习目标。 1 通过阅读短文懂得：处处留心随处都能学习语文 . 2 继续学 习把句子说通顺、意思表达清楚 . 学习重点难点： 学习把句子说通顺、意思表达清楚 . 学习过程： 一．揭题示标。 这节课，我们来学习练习 1 的“处处留心” .齐读本节课的学习目标： 1 通过阅读短文懂得：处处留心随处都能学习语文 . 2 继续学习把句子说通顺、意思表达清楚 . 二．先学后教 先学： 出示自学指导 : 84页短文，找出生字词，用字典或词典解决问题。 ，发表意见。 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 （ 1）“我”和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑。 （ 2）他们有什么新的发现。 后教 ： 交流反馈，教师指导： 1．谁来把第一题的题目要求读一读。 （指名读） 处处留心就能发现“汉字的学问真不少” 2．小组派代表讲讲组内的讨论结果 ,集体更正。 3. “醒”为什么不用目而用“酉”，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒。 用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义 . 4．指名说说在生活中“处处留心”你都学会了哪些生字。 5．遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习 （通过查找工具书，也可小组互 动） 三．板书设计 处处留心 随处都能学习语文 第二课时 学习目标 : ，积累词汇 . . 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 学习重难点 : 熟记成语，积累词汇。 学习过程： 一．揭题示标。 这节课我们继续学习练习四的读读背背和写好钢笔字。 齐读学习目标 : ，积累词汇 . . 二．第一次“先学后教”（成语过关） 先学： 出示自学指导： ，练读成语。 8 个成语，读准每个音 . 8 个成语是什么意思 . 后教： 展示交流： 1．下面请大家在小组长的带领下朗 读成语，全对的请举手 .错了的同学可要再接再厉啊 . 2. 指名读成语。 3. 开火车读，齐读 . 4. 小组派代表交流成语的意思，教师适当点拨 . 5. 指名说说这 8 个成语的共同特点。 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 当堂练习 : 我们已经了解了这些成语的意思，现在咱们比比谁背得最快 . 1. 学生自由背诵。 （ 3 分钟） 2. 指名背 .齐背 .同桌互背 . 三．第二次“先学后教”（写好钢笔字） 先学： 出示自学指导： 1. 先观察字体字形及所在位置 2. 描好 3．比比谁的钢笔字写得最棒 后教： 交流反馈：。 “口” 字，但是注意：“口”在不同的位置，大小形状也不同 ，再写一遍。 四．当堂练习。 5 遍。 板书设计： 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 练习四 成语 → 盘古开天辟地的经过 钢笔字 → “口“位置不同 第三课时 学习目标： 看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习初步了解和感受漫画的特点 . 提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力 .。 学习重难点： 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚 学习过程 : 一． 揭题示标。 今天我们继续学习练习 4 的口语交际和学写毛笔字。 这节课的学习目标是： 看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习初步了解和感受漫画的特点 . 提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力 . 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练。 二．第一次“先学后教”（说漫画） 进行“说漫画”口语交际 . 先学： ：同学们喜欢漫画吗。 （这一环节中，鼓励学生不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由 .） [实物投影展示 ]（刚放出画时不要立刻提出要求，留出空白，学生小声议论也可，暗暗赞叹也可 .） 3．小组讨论。 展示交流： 1. 谈谈你对漫画的感受 . （鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受 .） 2. 根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流 . 3. 集体交流，讲讲寓意，你明白了什么。 根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流 . （这一环节有难度，要注意引导） [板书：相信自己不过分自卑、不过分自大、 ] 三．第二次“先学后教” 先学： ，总结一下漫画的 特点，你能用自己的话表述吗。 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 展示交流： ，根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发 . ，引出漫画种类 . （卡通漫画、生活漫画） ，分享少年时的快乐 . （老师也准备了一些杂志《少年漫画》，请同学们和老师一起分享少年时的快乐 .） 、两幅可笑的或印象深刻的漫画 .（实物投影展示） 四．第三次“先学后教” 先学： 出示自 学指导： 1. 先观察字体字形及所在位置 2. 描好 后教： 交流反馈：。 ，再写一遍。 五．提出希望 . 短短 45 分钟过去的太快了，和你们在一起的时光真的很快乐。 这节课我们了解到„„（引出口语交际的要求 —— 发自内心、大方真实、注意语 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 气）下节课再见。 板书设计： 说漫画 卡通漫画 生活漫画 教学反思： 16 说勤奋 第一课时 学习目标 : 学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文。 懂得勤奋是通 往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的贡献。 学习重点难点： 学会本课生字生词。 正确、流利地朗读课文。 学习过程： 一、揭题示标 同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么。 （学生畅谈）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。 那 四年级语文教案 主备人：裴娟娟 备课组成员：张继霞 田婷婷 吕素芳 王栓荣 宋艳芳 李倩 李芳 先学后教，当堂训练 么，通往理想境界的桥梁是什么 ?这一节课我们来学习一篇新课文。 （板书：15 说勤奋） . 这节课我们的学习目标是： 学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。 2。