苏教版五年级下册第一、二单元归类复习内容摘要:
天,要学梅花,做“东风第一枝”。 这句中,“清晨”、 “春天”指 生命中最美好的光阴。 “东风第一枝”表面指梅花,实际指 时时早、事事早的人。 这句话告诉我们 要学梅花,学鲁迅,要珍惜时间,时时早,事事早。 1 顿号表示 句子中并列关系词语间的停顿。 1《游园不值》是 宋代诗人叶绍翁 写的,描写了诗人 游园未遇到主人,看到一枝红杏伸出墙外来 的情景,流露出诗人 热爱春天 的思想感情。 值,指 遇到。 “应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 ”中,应: 应该。 怜, 爱惜。 印, 踏坏。 扣, 敲。 柴扉, 指柴门。 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ”蕴含的道理是: 任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲 破阻力向前发展的。 1《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的。 宿,指 住宿。 其中,花落未成阴 和 菜花 ,点明了这是暮春季节。 古诗表达了诗人 对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。 前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”是 静态描写 , 通过篱笆、小径、 路边 新叶不多的树木 等景物, 描绘了 幽静安逸的 田园春光。 篱落,指 篱笆。 疏疏,指 稀疏。 径,指 小路。 深,指 深远。 后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜无处寻”是 动态描写 , 急走和追 这两个动词写出了 儿童 捕 蝶的。苏教版五年级下册第一、二单元归类复习
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方法。 即先要读懂这个病句所要表达的意思是什么,结果是哪儿没有表达好的,应该怎样去修改呢也是最简洁。 最后要特别注意检查与校正,读一下是不是能把正确的意思表达出来了。 (四)、根据课文内容填空。 1.锨镐丁丁当当, _________________;溪水哗哗流淌, _________________。 《 __________》和 写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。 其中叶绍翁的“
的成语: 退避三舍 约法三章 夜郎自大 破釜沉舟 完璧归赵 四面楚歌 后来居上 指鹿为马 背水一战 围魏救赵 ★保护环境的公益用语: 珍爱生命,珍爱我们共有的家园。 多一片绿叶,多一份温馨。 告别城市的喧嚣,投入绿色的怀抱。 水是生命之源,树是水的卫士。 ★“水是生命的源泉”。 爱护水资源的标语有: 珍惜水吧,不要让眼泪成为世界上最后一滴水。 节约用水、造福人类,利在当代、功在千秋。
小蕾深藏数点红。 ”印证了一句俗语“ ”。 它的美学道理是:。 人们常常引用这句话,它的含义是。 “芳心”是指 这首诗表面上是对海棠而言,其实是寄予儿辈 《题红叶》 回答下列问题。 诗中的 叶的形状、色彩、荣枯等等,都抹上了诗人的感情色彩。 题诗的叶是通红的,请说出作者在红叶中所赋予的感情。 “殷勤谢红叶,好去到人间。 ”含蓄表达了题诗人 的感情。 《山中》 回答下列问题。 诗的前半首。
2:发现几只小船 情况更加危急 少奇同志不顾个人安危,命令救援小船 2. 学生根据提纲练习复述后,指名复述。 教后记: 习作 1 一.教学目标: 1. 从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断,回忆《师恩难忘》一 文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 2. 根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。 二.教学重点、难点: 教学重点
) zhang ( ) 结 长 jie ( ) chang ( ) 第二课时 一、 复习检查。 1. 指名说说上节课所学的偏旁。 2. 抽读生字卡片。 二、质疑解疑。 1.自读课文,提出不理解的地方,同桌相互讨论。 2.讨论交流: 晾晒:把东西放在通风的地方,使干燥。 瞄准:把视力集中在一点上。 看图:解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的。 眺望: 从高处往远处看。 看图:小哥哥站在山坡上干什么。
活中处处留心,主动识字。 不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。 教学内容 识字 1 教学目标 学会本课 8 个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。 了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化 . 教学重难点 识字、写字 教学安排 两 课时 教学过程 教学个案 第一课时 一、 揭示课题