苏教版语文二年级上册表格式教案009狐狸和乌鸦

苏教版语文二年级上册表格式教案009狐狸和乌鸦内容摘要：

、学习课文第一自然段 1．第一自 然段讲了这幅图的内容。 指名读第一段。 2．看图理解“叼着”的意思，指名做动作。 3．学生各自交流：看到好吃的东西的时候就会馋得直流口水。 指名读词，读句子。 4．交流狐狸此时的想法。 5．齐读这一自然段。 边读边想。 三、学习二 —— 五自然段 此环节中生字词的复习有针对性，引导学生结合这些词语来说说课文主要内容，一则可以看出学生第一课时的掌握情况，而来在锻炼学生的口头表达能力。 此环节中引导学生做动作、回忆生活实际来理解“馋得直流口水”、“叼着”等词，理解 得到位了，学生读好这句话也就顺理成章了。 特别是老师对学生的朗读点评，对于帮助学三、学习二 —— 五自然段 1． 过渡：老师听了小朋友的朗读，知道了狐狸想吃肉，开始动脑筋了，它怎么做了呢。 我们大声读一读 2 到５自然段。 数一数，狐狸和乌鸦一共说了几次话，把狐狸说的话用 “ —— ” 划出来。 听了狐狸的话，乌鸦有什么反应呢。 用“～～”划出来。 2．第一次，狐狸对乌鸦说了什么。 出示句子一：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗。 ”这里狐狸称乌鸦为“亲爱的”他是怎么想的。 3. 那你学着狐狸的样子来讨好讨好乌鸦，假如我就是那只乌鸦，你来讨好讨好我，看能不能说动我。 ，可乌鸦 ——。 它在想什么。 ，指名读狐狸的话和乌鸦的话。 过渡： 讨好乌鸦没有用，现在狐狸开始关心谁了。 （乌鸦的孩子） ：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗。 ”请小朋友找一找，狐狸说这话时表情怎么样。 ，你为什么要问乌鸦的孩子好吗。 ，看他能不能说动乌鸦。 评价：（你的语1．学生根据读书的要求自由轻声读课文。 ，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。 集体评议。 齐读这句话。 ：没有回答。 指名回答。 ，男生读乌鸦的话。 老师读旁白部分。 ，读好词语“陪着笑脸”，谁来做做这个表 情。 ：因为要骗乌鸦嘴里的肉。 ，评价指导后齐读句子。 生提高朗读能力会有很大帮助的。 此环节中让学生总体读一读课文的 25 自然段，让学生对这一部分内容有个整体的感知，然后再进行分层教学。 气真亲切。 你真会讨好他的孩子。 ） 9. 这时候乌鸦有什么表现啊。 你从乌鸦的眼睛中看到了什么。 过渡 ：唉，乌鸦啊，我替你担心呀。 你听，狐狸又在说什么了呀。 ：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。 您就唱几句吧。 ” 的。 叫声呢。 那麻雀你看到过吗。 （出示图）你比比看，谁漂亮。 ，好看多了，可狐狸却说，引读随机点红“真漂亮”“差多了”，“真好”，“都爱听”。 谁愿意来读好这句话。 教师评议：（你真会赞美乌鸦。 你的。