湘教版二年级语文上册第八、第九单元教案

湘教版二年级语文上册第八、第九单元教案内容摘要：

写 话 教学目标： 认真观察图画，弄懂图画内容。 能够把某些动物尾巴的特点写清楚。 培养学生的观察能力和思维能力。 重点、难点： 能够写一句完整的话，并能表达自己的意思。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 、 课前导语 同学们，你们喜欢小动物吗。 你们最喜欢小动物的什么呢。 （ 点名说 ） 二 、 展示画面，交流画面内容。 出示课文挂图，观察画面。 议一议，你们都看到了什么。 你觉得哪种动物的尾巴最有趣呢。 我看到有小猴子。 我看到有奶牛、小白兔、孔雀。 我最喜欢孔雀的尾巴，因为它的尾巴非常漂亮。 三 、 导引思路：让学生说说这些尾巴为什么有趣。 指名说，其他同学认真听。 小组内交流自己的看法。 因为燕子的尾巴像剪刀。 因为小松鼠的尾巴好像一把伞。 四 、 指导写话。 要将画面内容连贯地写下来 ， 语句通顺，能把自己的意思表达清楚。 只要写一种动物就可以了。 五、佳作欣赏。 我喜欢小燕子的尾巴，小燕子的尾巴真有趣。 远看小燕子的尾巴像黑黑的长长的剪刀，她在天空中边飞边舞，好看极了。 我听老师说小燕子是春天的使者，河边柳树上的细叶还是小燕子的尾巴剪出来的呢。 第 节 语文活动 8 教学目标： 认识拟人句，会用拟人的方法说话。 认识 AABB 式的词语，积累古诗。 教学重难点： 如何正确 使用拟人的方法。 学习收集资料。 教学 时间 ： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，认识 AABB 式的句子。 出示“万花筒”，齐读题目。 指名读“清清楚楚”，“快快乐乐”，思考：这些词有什么特征呢。 指名说。 老师总结。 引导学生说。 干干净净 高高兴兴 明明白白 同学之间比一比，看谁说得多。 二、认识拟人句并学会用。 老师出示小黑板，让学生自由读，看看有什么新的发现。 指名读， 你发现了什么呢。 师生共同研究。 老师总结。 这种把物当作人来的句子，我们叫它“拟人句”。 完成习题，学会运用。 花儿一摇一摇的。 花儿 ______________________________________。 小鸟在树上叫着。 小鸟 ______________________________________。 三、巩固新知。 从我们所学的课文中找一找类似“快快乐乐”的词语。 小组一起交流自己 学会 的拟人句。 第 节 第二课时 课前导语： 同学们，我们曾经学了哪些古诗呢。 谁又会背呢。 指名背《咏鹅》，《锄禾》等。 一、 学习百宝箱的内容。 读读背背《古朗月行》。 老师范读。 学生自由读，注意读准字音和节奏。 指名读。 同桌交流读，比比谁读得好。 试着把它背下来。 指名背诵。 齐背。 二、学习“大舞台”内容。 小黑板出示词曲，学生练唱。 老师范唱。 指名唱曲子。 老师引导学生填词。 小朋友们，你们看，有几句歌词没填上，你能接着编吗。 老师把刚才学生编的词补上，大家一起唱一唱吧。 学生自己练唱歌曲。 如果你还会编词，你把自己编的歌词唱一唱吧，让同学们欣 赏欣赏。 老师评价。 比一比，谁背的古诗多。 三、课堂练习。 先读一读，再试着写一写。 红扑扑 绿油油 白茫茫 ———— ———— ———— 把下面的句子补充 完成拟人句。 （ 1）、 太阳当空照，花儿 ________________________。 （ 2）、 冬天到了，小树 ___________________________。 判断下面的句子是不是拟人句。 （ 1)、 小鸟在前面带路。 （ ） (2)、 风儿轻轻地吹。 （ ） (3)、 小白兔真可爱。 （ ） 第 节 口语交际 :小小画展 教学目标： 能学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 教学重难点： 能够有条理的介绍一处地方。 教学 时间 ： 1 课时 教学过程： 一、课前导语。 课前我们很多小朋友收集了许多风景图片，有哪些呢。 我收集了万里长城的图片。 我收集了桂林山水的图片。 我收集了黄果树瀑布的图片。 二、口语交际训练。 教师出示教学挂图和图片。 （ 板书课题：小小画展） 图片上是哪个地方。 你去过吗。 你见过哪些美丽的图片，去过哪些好地方，同桌可以互相交流。 教师参与某个小组，共同交流。 指名介绍一个最熟悉的地方。 评一评他讲得怎么样。 如果有补充的，你也可以讲一讲。 小组内交流，互相介绍自己的图片。 三、总评。 文章着重介绍了介绍了桂林的山和漓江的水，抓住了当地的风景特点，而且介绍得很有条理。 第 节 23 太阳是大家的 教学目标： 会认 6 个生字，会写 7 个生字。 练习 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 让学生初步体会太阳的作用，树立人类应和平共处的美好愿望 教学重难点： 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 难点是理解诗歌的含义 ，体会“太阳是大家的”的含义。 教学时间： 2 课时 教学 过程： 第一课时 初步感知课文，学习生字词。 课件创境导入新课。 听读课文，初知大意。 课件 学生听读课文。 学生打开书自己试读，注意读正确、流利，不加字漏字。 不会读的地方多读几遍。 师泛读课文。 学生齐读。 数一数共有几个小节。 同座位同学交流每小节的意思。 认读生字，练习说话。 课件出示生字。 自由读，小老师带读，师指导要注意的字的读音。 （洒、奔、趁、梦、耍） 齐读、开火车读。 扩词、说句子。 指导书写一类生字。 课件演示生字的笔画顺序，指导学生书写。 重点指导（洒、游、戏、梦） 第 节 第二课时 一、课件 播放歌曲《七色光》 导入新课 二、 检查生字词。 三、学习新课。 （一） 、 品读诗意，体验太阳落山之景美。 太阳每天都要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一 幅情景呢。 （ 多媒体 展示图片） 说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。 这么美的景色想把它留在脑海中吗。 自由诗背 太阳忙了一天，为我们做了许多好事，请男生读第二小节，请女生边听边想太阳做了哪些好事。 （指名回答，师板书 :鲜花小树小朋友） （多媒体出示第二小节诗句） 学生仔细观察第二小节的诗句，说说你发现了什么。 让学生明白诗句中的她是指太阳。 太阳还做了哪些好事，让学生进行仿说。 （课件） 把本节诗句读给同位同学听，读给好朋友听。 全班同学在老师的导读下进行背诵。 （二） 、 升华情感，体验太阳之情美。 太阳为我们做了那么多好事，让我们去送送她吧。 请学生选择自己喜欢的方式读第三小节。 指名汇报朗读，用课件提醒学生注意带有 “。 ”的句子。 分句合作朗读第三小节。 读出问答语气。 学习第四小节 太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想：太阳在其他国家又做了什么。 由指导读最后一个句子，引入问题：外国小朋友在等什么。 盼什么。 （指名说） （三） 、 升华主题，倡导世界和平，体验太阳和平之美。 太阳是全世界的，太阳也是我们大家的，但我们每个人心目中又有自己的太阳，自由说说。 就是在这样一片阳光下，（出示几张战争中的图片）这些孩子却过着和我们截然不同的生活。 看到此情此景，你想说些什么呢。 （自由发言） 师随机在黑板上画了一个太阳，让学生将所说到的一些词写在 “太阳 ”中。 相比之下，阳光下的我们多么幸福呀。 我们祝愿来自不同国家的小朋友都能有一个美丽的太阳，拥有幸福、安宁。